|4.3.8.|Организация исследований по теме ВКР . . . . . . . . . . . . . . . |60 |

| |. . . . . . . . . . . | |

|4.3.9.|Научные результаты ВКР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |60 |

| |. . . . . . . . . . . . . . . . . | |

|4.4. |Нормативные требования к оформлению ВКР . . . . . . . . . . . . . .|61 |

| |. . . . . . . . | |

|4.4.1.|Структура и содержание основных разделов ВКР . . . . . . . . . . . |61 |

| |. . . . . . . . | |

|4.4.2.|Изложение и оформление текстовой части ВКР . . . . . . . . . . . . |65 |

| |. . . . . . . . | |

|4.4.3.|Графическое представление иллюстрационного материала ВКР . . . . . |67 |

| |. . | |

|4.4.4.|Написание и пояснение математических формул . . . . . . . . . . . .|68 |

| |. . . . . . . | |

|4.4.5.|Составление списка использованных источников . . . . . . . . . . . |69 |

| |. . . . . . . . | |

|4.4.6.|Правила оформления приложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . .|69 |

| |. . . . . . . . . . . . . | |

|4.5. |Принципы подготовки презентации ВКР . . . . . . . . . . . . . . . .|70 |

| |. . . . . . . . . . | |

|4.5.1.|Общие положение о презентации ВКР . . . . . . . . . . . . . . . . .|70 |

| |. . . . . . . . . . . | |

|4.5.2.|Пример подготовки слайдов презентации по теме ВКР «Разработка и |71 |

| |исследование содержания дисциплины ДПП.04. Теоретические основы | |

| |информатики» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |

| |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |

|4.6. |Рекомендации по оценке качества ВКР и защите в ГАК . . . . . . . . |78 |

| |. . . . . | |

|4.7 |Литература и документы, рекомендованные бакалавру |80 |

| |физико-математического образования профиль информатика для | |

| |выполнения ВКР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |

| |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |

| |Приложения к методическим рекомендациям по выполнению ВКР |86 |

| |бакалавром физико-математического образования профиль информатика .| |

| |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .| |

| |. . . . . . . . . . . . . . . | |

| |Приложение 1. Программа учебной дисциплины «Основы научных |87 |

| |исследований» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .| |

| |. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |

| |Приложение 2. Программа учебной дисциплины «Теоретические основы |97 |

| |информатики». (В сравнении с разделом 1 «Теоретическая информатика»| |

| |школьного предмета) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .| |

| |. . . . . | |

| |Приложение 3. Список основной и дополнительной литературы, |102 |

| |рекомендованной бакалавру для выполнения ВКР по направлению 540200 | |

| |Физико-математическое образование профиль информатика . . . | |

| |Приложение 4. Образец титульного листа ВКР бакалавра |108 |

| |физико-математического образования, профиль Информатика . . . . . .| |

| |. . . . . . . . . | |

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ.

Методические рекомендации разработаны для бакалавров физико-

математического образования по профилю информатика и преподавателей,

которые осуществляют научное руководство выполнением выпускных

квалификационных работ (ВКР) по направлению 540200 Физико-математическое

образование и указанной степени – бакалавр физико-математического

образования профиль Информатика [1-4].

Целью методических рекомендаций является предоставление бакалаврам

необходимой методической помощи по научному сопровождению при организации

и проведении рациональной и эффективной научно-исследовательской работы,

обобщении и представлении научных результатов, изложении и написании

научного труда, соблюдении нормативных требований к содержанию, объему и

оформлению ВКР, подготовке презентации и защите научных положений в

Государственной аттестационной комиссии.

Методические рекомендации уточняют форму задания ВКР, предлагают

примерные направления для выбора темы, анализа литературы и использования

различных информационных ресурсов, проведения исследований, ориентированных

на научно-методическую профессиональную деятельность по направлению физико-

математическое образование в предметной области информатика.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОЙ СТЕПЕНИ БАКАЛАВРА ОБРАЗОВАНИЯ И

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВКР.

Степень бакалавра в соответствии с Государственным образовательным

стандартом (ГОС), ориентирована на научно-исследовательский вид

профессиональной деятельности и соответствует первой научной степени в

структуре непрерывной многоуровневой подготовки высококвалифицированных

педагогических кадров.

Научная степень бакалавра образования присваивается выпускнику

педагогического вуза, проходящему подготовку по соответствующему научному

направлению и выбранному квалификационному профилю на основании успешной

защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) в Государственной

аттестационной комиссии.

Квалификационная характеристика бакалавра по соответствующему

направлению педагогического образования и выбранному профилю подготовки

определена Государственным образовательным стандартом (ГОС) высшего

профессионального образования [5, 6].

Основным требованием к квалификационной характеристике выпускника

является научно-педагогический уровень выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа в настоящих методических

рекомендациях оценивается как научный труд, полученный в результате

проведенной бакалавром научно-исследовательской работы на завершающем этапе

обучения.

3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БАЗИС ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ [7-31]

3.1. Научные основы ВКР.

Под теоретическим базисом ВКР, выполняемой бакалавром физико-

математического образования понимается знание основ научных исследований

для качественной разработки ВКР, оформленной как научный труд выпускника

педагогического вуза, по которому оценивается его готовность к будущей

профессиональной деятельности в образовательном учреждении, в других

отраслевых организациях системы образования (научно-исследовательских

институтах, административных образования и т.п.) или в подразделения

Российской академии образования (научно-исследовательских лабораториях,

опытно-экспериментальных центрах, вычислительных центрах и т.п.).

При изучении дисциплины «Основы научных исследований» происходит

систематизация знаний о принципах научной работы, которые были получены

бакалаврами в процессе освоения профессионально-образовательной программы и

формирование теоретического базиса научного подхода необходимого для

качественного выполнении ВКР [9, 10].

Целью дисциплины «Основы научных исследований» является формирование

личностно-ориентированного тезауруса «Общие сведения о науке и научных

исследованиях». Этот курс формирует у бакалавров физико-математического

образования профиля информатика знания, умения и навыки в области теории и

практики основ научных исследований, т.е. науковедческих аспектов,

необходимых для научного сопровождения технологических этапов исследований

в процессе разработки ВКР.

Важнейшими задачами курса являются:

- ознакомление бакалавров с общими сведениями о науке и научных

исследованиях;

- обучение бакалавров методам и методологии научных исследований;

- ознакомление бакалавров с формами и методами работы с литературой;

- усвоение бакалаврами методики оформления результатов научно-

исследовательской работы;

- приобретение бакалаврами необходимых знаний в области презентации

научно-исследовательской работы.

Методика изучения курса «Основы научных исследований» предусматривает

усвоение теоретических аспектов в форме лекционных занятий, приобретение

навыков в форме практических занятий по методам научных исследований, а

также выполнение заданий по самостоятельной работе бакалавра при изучении

отдельных тем, подготовке докладов, научных статей, написании курсовых

работ и рефератов.

Условием успешного усвоения данного курса является выполнение

индивидуальных заданий по тематике будущей выпускной квалификационной

работы.

Программа курса «Основы научных исследований», методика его изучения и

тематика практических занятий, темы рефератов и вопросы для самоконтроля

знаний, а также список необходимой литературы, приведенные в приложении 1,

обеспечивают необходимый теоретический базис ВКР.

3.2. Общие сведения о науке и научных исследованиях [11, 12]

3.2.1. Наука[13, 14]

Наука – это непрерывно развивающаяся система знаний объективных законов

природы, общества и мышления, получаемых и превращаемых в непосредственную

производительную силу общества в результате социально-экономической

деятельности.

Это синтез организованной особым образом познавательной деятельности и ее

результатов. Под особым образом познавательной деятельности понимается

методологические и мировоззренческие принципы, обеспечивающие научный

подход к выбору, постановке и реализации исследования. Термин наука

применяется также и для обозначения отдельной области знаний.

Основная цель науки – познание объективного мира (теоретическое

отражение действительности) и воздействие на окружающую среду с целью

получения полезных обществу результатов.

Наука поддерживается и развивается в результате исследовательской

деятельности общества.

3.2.2. Научное исследование [15]

Научное исследование – это форма существования и развития науки. Структуру

организации научных исследований целесообразно представить в виде четырех

компонентов (Рис.1.)

- первый - общие вопросы научных исследований (теория,

методология и методы);

- второй – процессы научных исследований (формы, методы и

средства познания);

- третий – методика научных исследований (выбор конкретных

форм, методов и средств, эффективных для соответствующей

области науки или отрасли профессиональной деятельности);

- четвертый – технология научных исследований (совокупность

знаний о процессах научных исследований и методике их

выполнения);

3.2.3. Научная теория [16]

Научная теория – это высшая форма организации теоретического знания,

представляющая собой совокупность объединенных в единую систему основных

элементов теории (подтвержденных гипотез, понятий, суждений) в

соответствующей отрасли (в данном случае в информатике). Критерием

истинности теории является ее практическое подтверждение.

Рис.1 Структура организации научных исследований

3.2.4.Научная методология [17, 18, 19]

Основой любой науки и, в частности, науковедения является методология,

которая представляет собой учение о структуре, логической организации,

методах и средствах деятельности.

В научной литературе под методологией обычно понимается, прежде всего,

система научного познания, т.е. учение о принципах построения, формах и

способах научно-познавательной деятельности.

Методология может быть специально-научная и философская. Специально-

Страницы: 1, 2, 3