воспитанников; продолжительность обучения на каждом этапе обучения; порядок

и основания отчисления обучающихся, воспитанников; система оценок при

промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения; режим занятий

обучающихся, воспитанников; наличие платных образовательных услуг и порядок

их предоставления (на договорной основе); порядок регламентации и

оформления отношений образовательного учреждения и обучающихся,

воспитанников и (или) их родителей (законных представителей); структура

финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения, в том

числе в части: использования объектов собственности, закрепленных

учредителем за образовательным учреждением; финансирования и материально-

технического обеспечения деятельности образовательного учреждения;

источников и порядка формирования собственности образовательного

учреждения; осуществления предпринимательской деятельности; порядок

управления образовательным учреждением, в том числе: компетенция

учредителя; структура, порядок формирования органов управления

образовательного учреждения, их компетенция и порядок организации

деятельности; порядок комплектования работников образовательного учреждения

и условия оплаты их труда; порядок изменения устава образовательного

учреждения; порядок реорганизации и ликвидации образовательного учреждения;

права и обязанности участников образовательного процесса; перечень видов

локальных актов (приказов, распоряжений и других актов), регламентирующих

деятельность образовательного учреждения.

Устав гражданского образовательного учреждения в части, не

урегулированной законодательством Российской Федерации, разрабатывается им

самостоятельно и утверждается его учредителем.

При необходимости регламентации указанных в настоящей статье

сторон деятельности образовательного учреждения иными локальными актами

последние подлежат регистрации в качестве дополнений к уставу

образовательного учреждения.

Статья 14. Общие требования к содержанию образования

Содержание образования должно обеспечивать:

. адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры

общества;

. формирование у обучающегося адекватной современному уровню

знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения)

картины мира;

. интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

. формирование человека и гражданина, интегрированного в

современное ему общество и нацеленного на совершенствование

этого общества;

. воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и

сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной,

этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие

мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на

свободный выбор мнений и убеждений.

Содержание образования в конкретном образовательном учреждении

определяется образовательной программой (образовательными программами),

разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением

самостоятельно.

Государственные органы управления образованием обеспечивают

разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных

образовательных программ.

Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными

целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные

программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной

основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.

Образовательное учреждение при реализации образовательных

программ использует возможности учреждений культуры.

Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса

Организация образовательного процесса в образовательном

учреждении регламентируется учебным планом (разбивкой содержания

образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам

обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий,

разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением

самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают

разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин.

Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы

оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации

обучающихся. Освоение образовательных программ основного общего, среднего

(полного) общего и всех видов профессионального образования завершается

обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Научно-методическое обеспечение итоговых аттестаций и объективный

контроль качества подготовки выпускников по завершении каждого уровня

образования обеспечиваются государственной аттестационной службой,

независимой от органов управления образованием, в соответствии с

государственными образовательными стандартами.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к

обучающимся, воспитанникам не допускается. Родителям (законным

представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников должна быть

обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного

процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

Статья 16. Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения

Порядок приема граждан в образовательные учреждения в части, не

урегулированной настоящим Законом, определяется учредителем и закрепляется

в уставе образовательного учреждения.

Учредитель устанавливает порядок приема в государственные и

муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего,

основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального

образования, обеспечивающий прием всех граждан, которые проживают на данной

территории и имеют право на получение образования соответствующего

уровня.

Статья 17. Реализация общеобразовательных программ

Общеобразовательные программы реализуются в дошкольных

образовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального общего,

основного общего, среднего (полного) общего образования, том числе в

специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся,

воспитанников с отклонениями в развитии, в образовательных учреждениях для

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных

представителей).

Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего

образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую

задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей

(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в

классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного

педагогического работника образовательного учреждения или продолжают

обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на указанных ступенях

образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по

одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Ответственность за

ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего

учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае

производится по решению органа управления образовательного учреждения.

Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего

уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

Статья 19. Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее

образование

Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие

уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее

(полное) общее образование.

Возраст, с которого допускается прием граждан, и

продолжительность их обучения на каждой ступени образования определяются

уставом образовательного учреждения.

Основное общее образование и государственная (итоговая)

аттестация являются обязательными.

Требование обязательности основного общего образования

применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им

возраста пятнадцати лет, если соответствующее образование не было получено

обучающимся ранее.

Предельный возраст обучающихся для получения основного общего

образования в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения -

восемнадцать лет.

По согласию родителей (законных представителей) и местного органа

управления образованием обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет,

может оставить общеобразовательное учреждение до получения им основного

общего образования.

По решению органа управления образовательного учреждения за

совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава

образовательного учреждения допускается исключение из данного

образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста четырнадцати

лет. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей (законных представителей), принимается с согласия органов опеки и

попечительства.

Статья 27. Документы об образовании

Образовательное учреждение в соответствии с лицензией выдает

лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответствующем

образовании и (или) квалификации в соответствии с лицензией. Форма

документов определяется самим образовательным учреждением. Указанные

документы заверяются печатью образовательного учреждения.

Образовательные учреждения, имеющие государственную аккредитацию

и реализующие общеобразовательные (за исключением дошкольных) и

профессиональные образовательные программы, выдают лицам, прошедшим

итоговую аттестацию, документы государственного образца об уровне

образования и (или) квалификации.

Глава III. Управление системой образования

Статья 28. Компетенция Российской Федерации в области образования

В области образования ведению Российской Федерации в лице ее

федеральных органов государственной власти и органов управления

образованием подлежат:

1. формирование и осуществление федеральной политики в области образования;

2. правовое регулирование отношений в области образования в пределах своей

компетенции;

3. разработка и реализация федеральных и международных программ развития

образования с учетом социально-экономических, демографических и других

условий и особенностей, в том числе вопросы содействия организации

образования на языках народов Российской Федерации в иных государствах;

4. формирование федеральных государственных органов управления

образованием, а также ведомственных органов управления образованием и

руководство ими, назначение руководителей этих органов;

5. согласование назначений руководителей образовательных учреждений

федерального подчинения, если иное не предусмотрено законом и типовыми

положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов;

6. установление порядка создания, реорганизации и ликвидации

образовательных учреждений;

7. установление перечней профессий и специальностей, по которым ведутся

профессиональная подготовка и профессиональное образование;

8. создание, реорганизация и ликвидация образовательных учреждений

федерального подчинения, аттестация и государственная аккредитация

образовательных учреждений, создание независимой от органов управления

образованием государственной системы аттестационно-диагностических

центров (государственной аттестационной службы);

9. организация и координация материально-технического обеспечения

Федеральной программы развития образования и иных целевых федеральных

программ в области образования;

10. разработка и утверждение типовых положений об образовательных

Страницы: 1, 2, 3, 4