заинтересованных ведомств. Основной причиной такой ситуации является

межведомственная разобщенность отсутствие единой стратегической концепции

профилактики.

Попытки решить проблему путем активизации деятельности наркологической

службы страны не приносят должного результата. Причин этому несколько:

отсутствие реального постоянного контакта наркологов с коллективами

несовершеннолетних (которые являются основной средой для приобщения к

наркотикам), трудность первичного выявления начальных этапов алкоголизма и

наркомании, слабая материально- техническая база наркологических

учреждений.

Реальным выходом из создавшейся ситуации является привлечение к

профилактической работе педагогов и психологов средних школ и других

учреждений системы образования. Очевидно, что максимальной возможностью при

проведении профилактики обладают люди, имеющие постоянный контакт с детьми

и подростками, которые могут уловить те нюансы состояния и поведения,

зачастую ускользающие от родителей и специалистов наркологов.

Обучение педагогов основам профилактической работы, предоставление им

адекватной информации о наркологических заболеваниях, вооружение их

конкретными психотехническими и психотерапевтическими приемами (ролевые

игры, тренинги, психодрама, дискуссионная работа), способами формирования

системы альтернативных наркотикам увлечений, позволит уже в ближайшем

будущем оградить подрастающие поколение страны от наркотической

эпидемии.[2]

2.2 Педагогические меры профилактики

Принципы ведения профилактической работы

Организация мероприятий по профилактике наркомании строится на

основе целевых программ, объединенных общей концепцией

профилактической работы.

Цели такой работы - создание в молодежной среде ситуации,

препятствующей злоупотреблению наркотиками и снижающей вред

от их употребления.

Любая профилактическая программа должна включать в себя

определенные виды деятельности в каждом из следующих

направлений:

Распространение информации о причинах, формах и последствиях

злоупотребления наркотическими средствами.

Формирование у подростков навыков анализа и критической

оценки информации, получаемой о наркотиках, и умения

принимать правильные решения.

Предоставление альтернатив наркотизации.

Цель работы в данном направлении - коррекция социально-психологических

особенностей личности.

Целевая работа с группой риска - определение групп риска и

оказание адекватной помощи в преодолении проблем,

ведущих к появлению тяги к наркотикам.

Взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую

работу. Работа по изменению отношения к злоупотребляющим наркотиками - оно

должно стать более гуманным. Однако необходимо пресекать любые попытки

распространения идей о легализации наркотиков, правомочности их

употребления и облегчении доступа к ним.

Это общие принципы ведения профилактической работы. Школа, как

социальный институт, обладает рядом уникальных

возможностей для их успешной реализации:

Возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе

обучения и контроль за их усвоением.

Влияние на уровень притязаний и самооценку.

Свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля

ситуации.

Возможность привлечения специалистов по профилактике.

Можно сформулировать ряд правил построения профилактических

программ в школе:

Любая работа в области антинаркотического просвещения должна

проводиться только специально обученным персоналом из

числа работников школы в рамках

комплексных программ на базе утвержденной

концепции профилактической работы.

Просветительские программы должны вестись на протяжении всего

периода обучения ребенка в школе, начинаться в

младших классах и продолжаться до выпуска.

В ходе программ должна предоставляться точная и достаточная информация о

наркотиках и их влиянии на психическое,

психологическое, социальное и экономическое благополучие

человека.

Информация должна быть уместной и предоставлять знания о

последствиях злоупотребления наркотиками для общества.

Необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и на

формировании жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять

желанию попробовать наркотики или "приблизиться" к ним в моменты стресса,

изоляции или жизненных неудач. Информация

должна предоставляться с учетом особенностей

аудитории (пола, возраста и убеждений).

Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни

ребенка, должны вовлекаться в разработку стратегии

антинаркотического просвещения.

Для оценки эффективности любой профилактической программы

необходимы регулярные социологические исследования,

проводимые независимыми экспертами.

Вот чего не следует допускать, работая в области

антинаркотического просвещения:

Использования тактики запугивания: неэффективность такой тактики

доказана.

Искажения и преувеличения негативных последствий

злоупотребления наркотиками при описании их воздействия.

Разового характера действий, направленных на профилактику.

Такой подход не дает возможности подросткам развивать

навыки противостояния наркотикам.

Ложной информации. Даже после однократной ее подачи вся

дальнейшая информация будет отторгаться подростками,

которые сегодня достаточно хорошо

информированы.

Упоминания о культурных предпосылках употребления наркотиков.

Оправдания употребления наркотиков, какими бы то ни было

причинами.

Подготовка квалифицированных кадров - одно из важнейших условий

профилактической работы. По данным немецких исследователей эффективность от

профилактической деятельности составляет всего лишь 20%, от

медикаментозного лечения - 1%. Эти цифры подтверждают, что болезнь легче

предотвратить, чем тратить силы и средства на ее лечение.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Употребление наркотиков - одна из наиболее серьезных молодежных

проблем в нашей стране. Количество наркоманов

постоянно растет, а средний возраст их

уменьшается. Проблема усугубляется криминальной

ситуацией, риском заражения различными инфекциями, включая СПИД.

Лечение и освобождение от наркотической зависимости - это целый

комплекс медицинских и социальных мероприятий. Их

реализация сопряжена с большими материальными и

моральными затратами, а положительный исход

возможен далеко не всегда, так как на сегодня

адекватной системы помощи наркозависимым в России не существует.

Исходя из этого, нельзя рассматривать лечение на стадии

сформировавшейся зависимости как единственное средство борьбы

с распространением наркомании. Такой подход не

дает и не может дать положительного результата.

Основной акцент должен ставиться на

профилактические, превентивные меры.

Немедицинское использование психоактивных препаратов неизбежно в любом

обществе. Понять, какую роль играют наркотики в жизни молодых людей

необходимо. Употребление наркотиков вносит существенный ущерб обществу и

личности. Основная часть потребителей наркотиков молодежь и одним из

следствий наркомании является физическая и социальная деградация наиболее

активной части населении.

Во всем мире школьные программы - это наиболее распространенные формы

антинаркотического просвещения и в настоящий момент они

многим кажутся панацеей.

Но следует учитывать, что в нашей стране антинаркотические кампании

базировались жесткой административной направленности всех мероприятий.

Опасения возможной социальной депривации обусловливали уклонение

потребителей наркотиков и их родственников от наблюдения, лечения и любых

контактов с государством. Профилактические программы должны создаваться не

по распоряжению "сверху" и не в едином варианте для всех школ города.

Параллельно необходимы программы для родителей, учителей, а также

профилактика на местном территориальном уровне, так как школьное

просвещение чаще всего не достигает подростков, которые больше всего в нем

нуждается, тех кто редко посещает школу или ушел из нее.

Для объективного определения серьезности и размеров проблемы,

связанной с употреблением наркотиков в немедицинских

целях и для оценки эффективности политики в области

наркопотребления необходимо использовать весь объем

информации о распространенности данного явления и связанных с ним факторах

индивидуального и социально-культурного порядка.

Политика, основывающаяся на утопической вере, что

немедицинское использование наркотических препаратов можно искоренить, не

способна изменить сложившуюся ситуацию в лучшую сторону.[11]

Литература

1. Джон А., Соломзес Вэлд Чебурсон, Георгий Соколовский, Наркотики и

общество, http://www.high.ru/cgi-bin/wb.cgi

2. Кандидат мед. наук Надеждин А.В., Профилактика наркомании основной путь

решения проблемы молодежного наркотизма, http://www.narconon.ru/

3. Караганова С.А., Малашенко И.Е., Федорова А.В., Наркомания в России:

угроза нации аналитический доклад, Совет по внешней и оборонной политике,

М.: 1998

4. Ковалев В.В. Социальльно-психологический аспект проблемы девиантного

поведения у детей и подростков, Нарушения поведения у детей и

подростков.М.,"Медицина", 1981

5. Низский Вадим, "Девятый вал" наркомании идет на нас, РИА "Новости"

6. Николаева З.А. Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания. (Понятие. Вопросы

квалификации. Рекомендации)

7. Прес-бюлетень N 269, 15 февраля 1999 года г. Иркутск, совместный выпуск

пресс-центра администрации Иркутской области и информационного агентства

"Телеинформ"

8. Причины появления наркомании в России,

http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

9. Пятницкая И.Н. Клиническая наркомания

10. Распространение наркомании в России – угроза безопасности семьи, женщин

и детей, 2 июня 1998 года, http://www.narcom.ru/content.html

11. Решение проблемы наркомании и наркотиков в России,

http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

12. Роль общественности и средств массовой информации в оздоровлении

социальной среды, http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

13. Русакова М., Наркотизм в молодежной субкультуре крупного города,

http://www.narconon.ru/

14. Соловьев Юрий, От наркомании -- к народной коме?, "Восточно-Сибирская

правда", Среда, 30 сентября 1998 года №187 (23295)

15. Струим Н.Л., Гусева Н.Г., Оценка мотивации возникновения ранних

наркоманий как элемент эпидемиологического надзора и прогнозирования при

ВИЧ-инфекции, http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

Страницы: 1, 2, 3, 4