1) мать обвиняет дочь во лжи (или только частично верит ей, осуждая ее, говоря при этом: “Ты сама его соблазнила!”) и делает вид, как будто ничего не произошло. Такая реакция вызвана неспособностью матери в данной аффективно окрашенной ситуации объективно оценить ее, а следовательно, пережить возникшие в связи с этой ситуацией чувства, в том числе побороть сильную ревность по отношению к дочери и принять кардинальное решение, как то: подробно выяснить у дочери и у мужа то, что произошло, снять ответственность за случившееся с дочери и разделить ее между собой и мужем, наказать мужа (предать дело огласке) и/или развестись с ним;

2) мать безоговорочно верит дочери, порывает с мужем и оказывает дочери всяческую поддержку, целиком возлагая ответственность за случившееся на насильника.

Очевидно, что реагирование по второму типу требует от матери большого мужества, самоконтроля. Наш опыт работы свидетельствует о том, что первый тип реакции матери, к сожалению, встречается чаще. Мы можем предположить, что реакция матери в тот момент, когда она узнает о случившемся, не зависит ни от уровня ее образования, ни от типа полученного ей воспитания, ни от силы привязанности к дочери и к мужу.

Д. Финкельхор [1996] разработал схему, объясняющую, как возникает сексуальное насилие внутри семьи. Он выделяет факторы, предшествующие сексуальному насилию:

1. Мотивация к изнасилованию:

-      эмоциональная тяга к ребенку;

-      сексуальное возбуждение при контакте с ребенком;

-      преграда, блокирующая сексуальный контакт с ребенком (если этой преграды нет, то насильник думает, что у него нет другой возможности сексуально удовлетворить себя иначе, как с ребенком).

Если нет мотивации к изнасилованию, а она самый главный фактор, то ни о каком изнасиловании говорить нельзя.

2. Внутренний механизм сдерживания - совесть, супер-эго (это внутренний контроль, который препятствует тому, что человек делать не должен). Но сексуальный насильника обманывает сам себя. Он говорит себе: "Ведь моя дочь меня любит! Лучше пусть узнает, что такое сексуальные отношения, от меня, а не от какого-нибудь мальчишки", или: "Я прихожу домой, а она бросается мне на шею, следовательно, она хочет сексуальных отношений со мной". Насильник повторяет себе это снова и снова, много раз, пока он не поверит в это. Таким образом, он постепенно преодолевает внутренние механизмы сдерживания.

3. Внешние механизмы сдерживания (это может быть, например, мать ребенка, которая обязана все время быть начеку, или тюрьма, куда может попасть насильник, то есть реальные преграды, мешающие насильнику осуществить свое намерение.)

4. Сопротивление самого ребенка. Если внутренние механизмы сдерживания насильник преодолел, а внешних не существует, то ребенка может спасти только его собственное сопротивление но, к сожалению, большинство детей не могут предотвратить насилие, так как они не осознают происходящее, не знают о своем праве сказать насильнику “нет” и не убегают. Почему ребенок не рассказывает о произошедшем над ним насилия? одна из причин заключается в том, что большинство матерей не предупреждают своего ребенка, говоря ему: “Если до тебя кто-то дотронется и тебе это не понравится, приди и скажи мне об этом.”)

При описании жизни внутри инцестуозной семьи используется подход, который называется "Анализ семьи как системы". Характерные черты такой семьи:

-      слепое следование членов семьи патриархальным стереотипам (авторитарность, требовательность отца и беспомощность матери);

-      традиционное распределение ролей в такой семье: мать - домохозяйка; отец - “добытчик”;

-      эмоциональная слабость и уязвимость всех членов семьи (в т.ч. отца) хрупкость внутрисемейных связей;

-      предрасположенность семьи к распаду, объясняемая возможно, тем, что в детстве один из родителей сам пережил распад семьи. В данном случае жертвы идут на инцестные отношения во имя сохранения семьи, пытаясь таким образом удержать отца от ухода из семьи. непринятие той роли, которую играет ребенок в такой семье (а именно, роль родителя и партнера), может привести к распаду семьи;

-      секретность и опасность, которые неизбежно сопровождают инцест, способствуют сплочению семьи.

Цитата, приведенная ниже, возможно, приблизит нас к пониманию корней инцеста:

“Процесс, лежащий в основе взаимоотношений, ведущих к инцесту, всегда представляет собой скрытое эмоционально-сексуальное напряжение или конфликте между родителями, замкнутыми в неравном эмоционально-сексуальном партнерстве и в дистанцированности, характеризующей взаимоотношения матери и дочери” (Furniss, 1984, стр.310).

Семьи, в которых допускается инцест, делятся на два типа:

1. Семьи, в которых конфликт избегается. В этом случае отчужденность, холодность (особенно сексуальная) отца угрожает семье распадом и тогда роль жены берет на себя дочь, снимая основной источник стресса.

2. Семьи, в которых конфликт регулируется. В таких семьях нарушены социальные роли, в них любят спорить, нередко случается насилие в широком смысле (физическое, эмоциональное, сексуальное), границы между подсистемами семьи также нарушены. Здесь, как и в первом случае, дочь, боясь распада семьи, жертвует собой, чтобы смягчить конфликт в супружеских отношениях между родителями.

У данного подхода есть некоторые недостатки:

-      он подходит только для объяснения инцеста "отец-дочь", тогда как в большинстве случаев имеет место инцест не с отцом, а с другим родственником, не проживающим в семье;

-      описанные семейные дисфункции часто ведут не столько к инцесту, сколько к другим отрицательным воздействиям на психику ребенка (физическое, эмоциональное насилие);

-      данная теория возлагает основную часть вины на семью в целом, а не на насильника;

-      описанные выше два типа семейных конфликтов встречаются чаще, чем инцест, следовательно, теория семьи как системы не дает полного объяснения происхождению инцеста.

Если женщина фригидна, эмоционально отчуждена и отказывается от своих супружеских обязанностей, то муж, ищущий иного сексуального партнера, и дочь, которой не достает материнской ласки, нередко сближаются. В такой ситуации мать либо пассивно соглашается с ситуацией, либо просто бросает ребенка, тем самым способствуя возникновению продолжительных инцестуальных отношений.

Согласно исследованиям Финкельхора (1984) и Германа (1981), такие факторы, как отсутствие матери или ее болезнь, значительно повышают вероятность сексуального насилия. 38 % опрошенных женщин были в детстве на длительное время разлучены со своей матерью, либо по причине ее болезни и госпитализации, либо по другим обстоятельствам, не позволявшим матерям находиться с детьми. Наиболее распространенными проблемами таких матерей были депрессия, алкоголизм, психоз, и другие "загадочные" болезни из-за которых они казались детям далекими и недоступными. Большинство девочек - жертв сексуального насилия - пережили дистанцированность и отвержение со стороны своих матерей и ясно помнят их безразличие к попыткам рассказать о происходящем или произошедшем инцесте. Второй (после наличия отчима вместо отца) фактор риска - переживания матерями чувства вины во время обсуждения сексуальных проблем. Многие авторы отмечают, что матери зачастую отрицают то, что им известен факт насилия, даже если, доподлинно известно, что они об этом знают. Многие дочери верили, что их матерям известно или должно быть известно об инцесте, и с чувством горечи воспринимали невмешательство матери. Вместе с тем, только меньшинство опрошенных дочерей действительно рассказали своим матерям или кому-либо еще о факте инцеста, а большинство из тех, кто сделал это, было разочаровано реакцией матери. Они считали также, что отцам не хватает внимания и ласки; они берегли эти "особые отношения" со своим отцом, отчасти, чтобы задеть за живое мать, отчасти чтобы сохранить нечто, заменявшее им материнскую заботу.

Последствия таких сложных отношений матери и дочери могут быть очень серьезными, а именно: в будущем у дочери может нарушиться способность строить нормальные взаимоотношения в своей собственной семье. Согласно исследованиям Цая и Вагнера (1978), из 50 женщин, переживших сексуальное насилие, 31 женщина, которая подверглась этому со стороны своего отца или отчима, обвиняла мать в случившемся не меньше, чем она обвиняла самого насильника. Нарушение роли матери как характерный аспект инцестуозной семьи влечет за собой серьезные изменения в восприятии дочерью себя как будущей женщины и матери. Она внушает себе, что женщинам присущи враждебность и конкуренция, что им не доверяют и что мужчины, требовательные и неустойчивые в своих эмоциональных привязанностях, выбирая ее как сексуальную партнершу, придают ценность ее существованию. Перечислим некоторые последствия самого инцестуозного контакта:

-      у женщин, подвергшихся инцесту в детстве, дочери чаще подвергаются инцесту;

-      если дочь остается в семье, то существует опасность повторения инцеста с ней и/или, не исключено, с ее детьми;

-      если же она покидает инцестуозную семью, она рискует стать жертвой первого насильника, который попадется на ее пути, поставив знак равенства между сексуальными отношениями и эмоциональной привязанностью.

Таким образом, учитывая сказанное выше, мы можем видеть, что инцест - это чрезвычайно сложная социальная проблема со многими составляющими. Перечисленные выше теории и факты дают не только более глубокое понимание взаимосвязанных причин инцеста, но и намечают пути активного и компетентного вмешательства, предупреждения и реабилитации.

Факт сексуального насилия оказывает на детей и подростков различное влияние: от незначительного до очень серьезного. Для выявления его специфики необходимо провести психодиагностическое обследование жертвы и на основе его результатов проводить реабилитационную работу.

2.2.Стрессовые нарушения у детей-жертв сексуального насилия и оказание им психологической помощи

В последнее время средствами массовой информации освещается тема инцеста, изнасилования и сексуальной эксплуатации детей и подростков, которые приводят к тяжелым психическим травмам - нарушению их психического равновесия, к особому психическому состоянию ребенка. однако до сих пор в России не создана система помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения и насилия; не проводятся профилактические работы; нет специализированных Центров для оказания психологической помощи изнасилованным детям; и вузы страны не готовят психологов. специализирующихся по этой проблеме. А число детей, пострадавших от сексуального насилия, растет из года в год. По данным американских исследований, каждая четвертая девушка и каждый шестой юноша становятся жертвами сексуальных преступлений, не достигнув 18 лет. В 75-80% случаев насильники знакомы детям, из них 45% - это родственники, родители и лица, их знающие. По данным Информационного Центра МВД, в России ежегодно около 2 тысяч детей подвергаются сексуальному насилию. Эти цифры не отражают реального положения дел, т.к. они регистрируют только те случаи насилия, когда преступники были арестованы и понесли заслуженное наказание. Как правило, насильники стараются запугать жертву, избивают, угрожают расправой, родители часто боятся огласки, и не всегда дети рассказывают родителям о случившемся, поэтому только небольшой процент дел, связанных с сексуальным насилием, доходит до суда и завершается вынесением приговора. Занимаясь исследованием проблемы жестокого обращения с детьми в НИИ детства РДФ и одновременно оказывая психологическую помощь жертвам сексуального насилия, я убедилась, что из 40 случаев изнасилования только в 5 виновные понесли уголовное наказание, несмотря на то, что 12 детей пострадали от группового изнасилования.

Еще в 1896 г. 3. Фрейд, исследуя проявления истерии у женщин, высказал предположение, что причиной этого явления мог быть ранний сексуальный опыт, предшествующий периоду полового созревания. Но только в 80-е годы нашего столетия исследователи проблемы сексуального насилия пришли к выводу: у жертв изнасилования проявляются те же симптомы, что и у люден, переживших сильную травму (участие в военных конфликтах, землетрясения, потерю близких и др.), т.е. для них характерны посттравматические стрессовые нарушения [1; 2; 2', 4; 51. В первый день совершения изнасилования ребенок может находиться в состоянии шока: он не совсем понимает, где он находится, что с ним происходит, хотя машинально может выполнять все, что от него требуют. Потом ему будет трудно вспомнить, что он делал. Его чувства притуплены, он как бы пребывает во сне. Иногда шоковое состояние продолжается и на следующий день. Через день наступает фаза отрицания. Появляется сильное желание отказаться от ситуации, убедить себя, что .это было не со мной. А на 3-4-й день возникает депрессия: не хочется жить, не хочется ничего делать: ходить в школу, учить уроки, общаться с окружающими. Приходится признать: то, что произошло, - правда, и никуда от этого не уйти. Период депрессии может длиться до 10 дней, может затянуться и на более длительный срок. Затем его охватывает гнев. Он может быть обращен на насильника, на милицию, на родителей, на других людей, на все общество. Следующий этап - принятие решений. Решения могут быть разные: например, ребенок рассказывает кому-то о том, что с ним произошло, или принимает решение молчать; он обращается к кому-то за помощью или пытается что-то делать, чтобы избавиться от тяжелого состояния. Длительность каждого этапа различна, это зависит как от самого человека, так и от объективной ситуации. У маленьких детей, у которых еще не сформировалось мировоззрение и рефлексия, эти этапы не прослеживаются, но каждый подросток, подвергшийся сексуальному насилию, так или иначе проходит через состояние шока, отрицание ситуации, депрессию, гнев, процесс принятия решений. Иногда период отрицания ситуации сопровождается гневом. Опасно, когда гнев выливается на все и на всех. Его нужно сфокусировать.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6