GPRS - (General Packet Radio Service) - технологія, що дозволяє здійснювати швидкісну й економічну передачу даних за допомогою мобільного телефону, залишаючи можливість при цьому одночасно приймати і робити дзвінки, а також відправляти SMS-повідомлення. GPRS - це принципово новий спосіб передачі даних в GSM-мережах, що базується на комутації пакетів.

При використанні системи GPRS інформація збирається в пакети й передається в ефір, вони заповнюють ті «порожнечі» (не використовуваний у цей момент канал трафіку), які завжди є при передачі голосової інформації. У випадку, якщо при звичайній передачі даних спочатку встановлюється з'єднання і тільки після цього починається передача даних, то при пакетній передачі етап установлення з'єднання практично відсутній. У цьому і полягає принципова відмінність режиму пакетної передачі даних. У результаті більш ефективно використаються ресурси мережі і з'являється можливість більше вигідної для абонента тарифікації, заснованої не на тривалості з'єднання, а на обсязі прийнятої і переданої інформації. У мережах, що підтримують GPRS, передбачений поетапний шлях нарощування швидкості передачі даних; в межах GPRS може забезпечувати швидкість до 115 Кбит/с. На сьогоднішній день основні обмеження пов'язані з можливостями абонентських терміналів.

EDGE (англ. Enhanced Data rates for GSM Evolution (EGPRS)) - цифрова технологія для мобільного зв'язку, що функціонує як надбудова над 2G і 2.5G (GPRS) мережами. Забезпечує ненабагато більш швидку передачу даних. 

Плюси: мобільність, незалежність від телефонної станції.

Мінуси: поки ще низька швидкість передачі даних, висока ціна.

Підключення через супутник.

Основні достоїнства супутникового Інтернету:

- доступність у будь-якому місці;

- низька вартість трафика;

- висока швидкість доступу;

- незалежність від місцевого провайдера - монополіста.

Супутниковий Інтернет буває двох видів: симетричний (його ще називають синхронним або дуплексним) і асиметричний (асинхронний або напівдуплексний).

Комплекти для симетричного супутникового Інтернету - це приймально-передавальні пристрої, здатні працювати в будь-якому місці й забезпечувати Інтернетом і ip-телефонією офіси різного масштабу. Вартість таких комплектів з підключенням - 4-5 тис. у.о.

Вартість же комплектів для асиметричного супутникового Інтернету разом з підключенням і настроюванням - 300-500 у.о. Така економія пояснюється просто: ці системи працюють тільки на прийом. Але оскільки переважна більшість користувачів тільки одержують інформацію з інтернету (переглядаючи сайти, скачуючи програми, музику і фільми), а відправляють в інтернет тільки короткі запити на одержання цієї інформації - як передавальний пристрій (або вихідного каналу) можна використати будь-який інший спосіб доступу в Інтернет. Будь він навіть дуже повільним і дорогим - користувач цього не помітить, тому що відправляючи дані (запити, листи по e-mail, спілкування у форумах і через ICQ) дуже невеликі по своєму обсязі.

Принцип роботи асиметричного супутникового Інтернету.

1. Запит клієнта йде по наземним лініями зв'язку через комутируємоє з'єднання або через виділену лінію в Інтернет.

2. По каналах Інтернет через наземне з'єднання запит приходить до ресурсу Інтернет.

3. Відповідь, яка прийшла відправляється на наземну станцію супутникового зв'язку (Uplink).
4. Станція супутникового зв'язку перетворить відповідь клієнтові у формат DVB (Digital Video Broadcast) і відправляє його на супутник.

5. Супутник транслює відповідь клієнтові в ефір. Відповідь приходить разом із загальним DVB-потоком на прийомну антену клієнта.

6. Супутниковий сигнал приймається DVB-приймачем і з потоку витягаються IP-пакети, призначені клієнтові.

7. Клієнт одержує відповідь від потрібного ресурсу.

У стандартне підключення входить спеціальне програмне забезпечення, що одночасно запускає супутникове і стільникове з'єднання.

Локальне підключення до Інтернет по бездротовому протоколі Wi-Fi.

Wi-Fi (вимовляється як [вай-фай], сокр. від англ. Wireless Fidelity) - протокол і стандарт на встаткування для широкосмугового радіозв'язку, призначеного для організації локальних бездротових мереж Wireless LAN.

Розділ 2.

2.1. Аналіз навчальних програм з інформатики.

Навчальна програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (Рівень стандарту)

Програма розрахована на вивчення інформатики в 10-12 класах загальноосвітніх навчальних закладів усіх профілів суспільного-гуманітарного, філологічного, художньо-естетичного та спортивного напрямів, а також фізичного, біолого-хімічного, біолого-фізичного, біолого-географічного, біотехнологічного, хіміко-технологічного, фізико-хімічного та агрономічного профілів природничо-математичного напряму на рівні стандарту обсягом 1 година на тиждень. Тобто це та програма по якій вчаться переважна більшість шкіл в нашій країні і саме цю програму ми маємо враховувати в першу чергу при розгляді кількості годин, яка відводиться на вивчення тем «Електронна пошта» та «Спілкування в Інтернеті». Провівши аналіз програми треба перш за все відмітити, що тем, пов'язаних з вивченням основних послуг Інтернета у програмі не зовсім передбачено. Наприклад тут не вказано користування пошуковими системами, використання IP-телефонії, використання файлообмінних систем, а це відноситься до основних послуг Інтернет. У пояснювальній записці указуються такі завдання:

· виховання основ інформаційної культури учнів;

· формування в учнів бази знань, умінь і навичок, необхідних для кваліфікованого та ефективного використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-пізнавальній діяльності та повсякденному житті, а також для самостійного опанування новими інформаційними технологіями, що з'являтимуться у майбутньому;

У другому пункті вказується, що база знань, уміння і навички які сформовані в учнів мають відповідати рівню кваліфікованого користувача сучасного ПК. Саме в цьому і є протиріччя у цій програмі: між тими завданнями які ставить на меті дана програма і як вони виконуються.

Також по даній програмі потрібно сказати, що в 11 класі вивчають розділ «Спілкування в Інтернеті», на вивчення відводиться 4 год і цього часу дуже мало, оскільки треба малого того оглянути популярні програми, які використовуються для обміну миттєвими повідомленнями, а ще навчитись користуватись ними. Отже підводячи підсумок можна сказати, що в даній програмі розділ «Спілкування в інтернеті» а також вивчення таких послуг як IP-телефонія, файлообмінні системи, пошукові системи виносяться на факультативне вивчення, а в основній програмі його вивчення не передбачене.

Навчальна програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (Академічний рівень).

Програма розрахована на вивчення інформатики в 10-12 класах загальноосвітніх навчальних закладів фізико-математичного та екологічного профілю природничо-математичного напряму в обсязі 1 година на тиждень у 10-11 класах та 2 години на тиждень у 12 класі.

Проаналізувавши цю програму можна сказати, що вона відрізняється від програми рівня стандарту лише тим що у 12 класі вивчення предмету інформатики збільшилося на 1 годину. Таким чином суттєвого впливу вивчення основних послуг Інтернет ця програма не має. Отже так само в програмі академічного рівня також вивчення теми, як і в базовому рівні пропонується для розгляду на факультативних заняттях.

Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 8-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Програма курсу розрахована на вивчення інформатики за варіантом постійного використання комп'ютерів. Вивчення курсу сплановано на 5 років (8-12 кл.) з розрахунку 630 годин (3 години на тиждень у 8-9 класах, 4 години на тиждень у 10-12 класах).

Хоча в цій програмі і йде поглиблене вивчення Інтернет, але все одно нема вивчення таких послуг як файлообмінні системи та недостатньо розглянута тема «Спілкування в Інтернеті».

Отже підводячи підсумок по аналізу трьох нових програм з інформатики можна з упевненістю сказати, що належної уваги не приділяється на вивчення основним послугам Інтернет. Отже виходячи з цього необхідно розробити програму для вивчення цього розділу на факультативних або гурткових заняттях з інформатики, що є одним із завдань курсової роботи.

2.2. Аналіз літератури з інформатики.

Аналізуючи літературу з інформатики ми будемо посилатись тільки на ті підручники, за якими в основному навчаються українські школи і які затверджені або рекомендовані міністерством освіти і науки України. Звичайно є багато спеціалізованих підручників з інформатики, які розкривають якусь певну тему дуже докладно й зрозуміло, але такі підручники або ж випускаються на російській мові або ж не відповідає навчальній програмі (звичайно можна використовувати,як додатковий маткріал) або ж коштує дуже дорого.

На сьогоднішній день існує багато літератури з інформатики та обчислювальної техніки, але в основному більшість шкіл навчається за підручниками Зарецької І.Т. «Інформатика» у 2-х частинах та “Інформатика” 10-11, авторів Верлань А.Ф., Апатова Н.В. Забродська Л. М., Забродський М. В. Основи інформатики та обчислювальної техніки. Посібник для вивчаючих інформатику в школі або самостійно. Для 8--11 класів середніх шкіл. Цей методичний посібник розрахований в першу чергу на учнів загальноосвітніх шкіл, які вивчають курс «Основи інформатики та обчислювальної техніки» за програмою шкільного курсу або самостійно. В ньому дається огляд апаратних і програмних засобів, який допоможе зрозуміти організацію процесу обробки інформації, побудову персонального комп'ютера, його можливості та галузі застосування.

Проаналізувавши цю літературу можна сказати, що основні елементи вивчення Інтернету присутні у всіх підручниках, але не всі повністю відповідають навчальній програмі. Також недостатньо матеріалу для більш поглибленого вивчення основних послуг Інтернет, а в деяких випадках його зовсім немає. Наприклад вивчення інтернет пейджерів, IP-телефонії, файлообмінних систем, не повністю розглянуто можливості електронної пошти. Взагалі такі теми важко знайти у шкільних підручниках, щоб вони детально описувались та детально розглядувалось використання таких послуг.

Такі теми в основному можна знайти у статтях газет, пов'язаних з інформатикою та інформаційними технологіями або, найчастіше, у мережі Інтернет.

Отже можна зробити висновок, що дана література та шкільна література взагалі не підходить для поглибленого вивчення основних послуг Інтернет. Дуже добре, якщо у когось є можливість виходу в Інтернет, а для тих у кого нема такої можливості доводиться користуватись шкільними підручниками.

2.3. Рекомендації для вчителів інформатики по вивченню основних послуг Інтернет.

Із швидким темпом росту інформаційних технологій та Інтернет ресурсів виникає необхідність у більш поглибленому вивченні основних послуг Інтернет. Хоча у школі і вивчаються теми «Основи Інтернет», проте цього матеріалу не достатньо, а для більш поглибленого вивчення просто не вистачає часу. Тому вивчення основних послуг Інтернет виноситься на гуртки та факультативи. Для більш ефективного вивчення даної теми вчителям інформатики я пропоную:

· Для підготовки навчального матеріалу скористатися мережею Інтернет, оскільки у шкільних підручниках такого матеріалу нема, а інші посібники, у яких може бути матеріал, будуть дуже дорого коштувати.

· Проаналізувати програми по обміну миттєвими повідомленнями (ICQ, Miranda, QIP) зрозуміти принцип та порядок роботи і вибрати одну або дві програми для вивчення.

· Проаналізувати програми інтернет телефонії та вибрати одну з них для подальшого її вивчення.

· Проаналізувати різні файлообмінні системи та вибрати одну з них для вивчення

· Так як навчання проходить у мережі Інтернет, тому необхідно, щоб на комп'ютерах були встановлені антивірусні програми та при надходженні інформації з Інтернету починали сканування.

· Поставити обмеження на шукану інформацію, щоб вона не несла в собі негативного змісту (сцени збочення, порнографія і т.д.).

· Пропоную подавати нову вивчаючу програму у приблизно у такому вигляді (прийоми роботи програми (на прикладі ICQ))

ICQ

В 1996 році тоді ще маловідома ізраїльська фірма Mirabilis створила програму, що буквально перевернула всі наявні подання про способи зв'язку й спілкування в інтернеті. Як Ви розумієте, мова йде саме про програму ICQ назва якої можна перевести як: "Я Шукаю Тебе" (це скорочення по перших буквах). Принципово новим виявився елемент внесення "реального режиму" у спілкування з Вашим співрозмовником, у сполученні з тим, що для початку розмови, Вам не треба "йти в домовлене місце зустрічі" - інтернету (у чат, конференцію...). Ви включаєте комп'ютер і встановлюєте коннект із мережею. Програма ICQ автоматично стартує, і Ви негайно одержуєте можливість, у лічені секунди зв'язатися з людиною в будь-якій точці світу.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9