6. В последнее время произошло увеличение количество переходов студентов из ВУЗа в ВУЗ, с одной специальности на другую. Объясняется это тем, что с одной стороны, ухудшилось качество образования в целом, в некоторых ВУЗах оно находится на очень низком уровне. В сфере образования активно распространяется все больше рекламы, которая далеко не всегда объективно отражает реальную ситуацию. С другой стороны, стали более легкими условия перевода из одного ВУЗа в другой.

Среди факторов конкурентоспособности, лежащих в основе выбора ВУЗа и специальности были отмечены:

- новый ВУЗ;

- государственный ВУЗ;

- новая система обучения;

- универсальность образования;

- специфика специальности;

- наличие рабочих мест по данной специальности и другие.

При вопросе о преимуществах и недостатках ВУЗа (качестве образования) были выделены в основном другие факторы:

- состояние учебных корпусов;

- техническая организация учебного процесса (компьютерные классы, спортзал, столовая, библиотека);

- квалификация преподавательского состава;

- неудобное месторасположение;

- учебные планы по специальностям и отдельные дисциплины и т.д.

2. Технология разработки информационного сайта

В информационном сайте для телекоммуникации по теме «Необходимость проведения маркетинговых исследований в сфере образования» представлена обширная информация по теме, представленная структурным образом, что непременно благотворно влияет на качество получения учебного материала.

2.1 Физическая структура сайта

Для того чтобы организовать работу любого сайта необходимо определиться с его физической структурой, т.е. какие файлы в какой папке будут размещены, их тип и характеристики объема

Чтобы запустить сайт необходимо выполнить следующие действия:

· открыть папку с файлами сайта;

· запустить стартовый файл (смотри рисунок 1).

Рисунок 1 - Запуск информационного сайта

Рисунок 2 - Содержимое папки «buttons»

Рисунок 3 - Содержимое папки «img»

Рисунок 4 - Содержимое папки «teor»

После запуска информационного сайта будет запущена программа браузер (Internet Explorer, Opera, Netscape), которая будет отображать содержание веб-страниц. После открытия программой браузером страницы Index.htm в окне браузера вы увидите страницу «Теория» смотрите рис. 7.

2.2 Логическая структура сайта

Разработка сайта предусматривает также логическую структуру сайта, т.е. какие разделы или пункты будут размещены на сайте, их содержание, организация меню для навигации по сайту и прочее.

Разработанный сайт содержит в себе такие разделы:

· Общие сведения

· Маркетинг высшего образования - основные понятия

· Место и роль маркетингового исследования в образовании

· Особенности маркетинговой деятельности ВУЗов

· Изучение тенденций развития рынка труда

· Изучение конкуренции на рынке образовательных услуг

· Маркетинговые исследования поведения потребителей не рынке образовательных услуг

Слева область главного меню, которое состоит из пунктов:

· Об авторе

· Справка

· Теория

· Анкетирование

· Литература

· Поиск

2.2.1 Схема навигации

Главное меню присутствует на каждой странице, навигация осуществляется очень удобно для пользователя, так как он может вернуться на любой выбранный раздел вне зависимости от того на какой странице он сейчас находится.

Рисунок 5 - Страница «Об авторе»

При нажатии на кнопку «Справка» появляется раздел справки.

Рисунок 6 - Раздел «Справка»

В разделе «Справка», описано какие есть возможности. Дано описание как пользоваться информационным сайтом.

Для перехода в раздел обучения нужно щелкнуть по кнопке с надписью «Теория», после нажатия на этот пункт будет открыта страница с подменю. В этом подменю будут пункты, которые являются гиперссылками. По щелчку на гиперссылку будет открыта страница, соответствующая названию раздела смотри рис. 8.

Далее будут перечислены выборочные кадры подменю теоретического раздела. В экранных копиях невозможно показать некоторые веб-страницы целиком, так как содержимое страницы в программе браузере перемещается при помощи полосы прокрутки, будут приведены видимая часть страницы. Все страницы теоретического раздела имеют гиперссылки для перехода на предыдущую или следующую страницы, если таковые имеются.

Рисунок 7 - Раздел «Теория»

Рисунок 8 - Один из разделов теории

На рис. 8, в правом нижнем углу расположены стрелки влево и стрелка вправо . Эти стрелки являются гиперссылками, по щелчку на эти ссылки программа браузер будет открывать соответствующие страницы в теоретическом разделе.

При нажатии на кнопку «Анкетирование» перед пользователем будет открыта страница с анкетой.

Рисунок 9 - Раздел «Анкетирование»

На странице поиск можно осуществить поиск по ключевым словам или фразам (смотри рис. 10). Если слово найдено, ниже текстового поля будет список файлов, в которых найдено поисковое слово или фраза. Элементы списка являются гиперссылками, то есть по щелчку на ссылке, будет открыта страница на которой найдено поисковое слово или фраза.

Рисунок 7 - Страница «Поиск»

Структура документа HTML

Документ HTML содержит текст (содержимое страницы) и встроенные теги с инструкциями о структуре, внешнем виде и функции содержимого.

Документ HTML разделяется на две основные части: заголовок - head и тело - body. Заголовок содержит такие сведения о документе, как его название и мета-информация, описывающая содержимое. В теле находится само содержимое документа (то, что выводится в окне броузера).

Пример демонстрирует теги, образующие основной структурный скелет документа HTML:

<HTML>

<HEAD>

<TITLE> Название документа </TITLE>

</HEAD>

<BODY>

Содержимое документа

</BODY>

</HTML>

Каждый тег состоит из имени, за которым может следовать список необязательных атрибутов, все они находятся внутри угловых скобок < >. Содержимое скобок никогда не выводится в окне браузера. Имя тега, как правило, представляет собой аббревиатуру его функции, что облегчает его запоминание. Атрибуты являются свойствами, которые расширяют или уточняют функцию тега.

Рисунок 11 - Страница главного меню сайта

Код в формате HTML:

<HTML>

<HEAD>

<BASE TARGET= «Content»>

<LINK REL=STYLESHEET TYPE= «text/css» HREF= «Style.css»>

<script language= «JavaScript»>

<!-

function FP_swapImg() { //v1.0

var doc=document, args=arguments, elm, n; doc.$imgSwaps=new Array(); for (n=2; n<args.length;

n+=2) {elm=FP_getObjectByID (args[n]); if(elm) {doc.$imgSwaps [doc.$imgSwaps.length]=elm;

elm.$src=elm.src; elm.src=args [n+1];}}

}

function FP_preloadImgs() { //v1.0

var d=document, a=arguments; if (! d.FP_imgs) d.FP_imgs=new Array();

for (var i=0; i<a.length; i++) {d.FP_imgs[i]=new Image; d.FP_imgs[i].src=a[i];}

}

function FP_getObjectByID (id, o) { //v1.0

var c, el, els, f, m, n; if(! o) o=document; if (o.getElementById) el=o.getElementById(id);

else if (o.layers) c=o.layers; else if (o.all) el=o.all[id]; if(el) return el;

if (o.id==id || o.name==id) return o; if (o.childNodes) c=o.childNodes; if(c)

for (n=0; n<c.length; n++) {el=FP_getObjectByID (id, c[n]); if(el) return el;}

f=o.forms; if(f) for (n=0; n<f.length; n++) {els=f[n].elements;

for (m=0; m<els.length; m++) {el=FP_getObjectByID (id, els[n]); if(el) return el;}}

return null;

}

 // ->

</script>

</HEAD>

<BODY style= «background-image: url ('Фон.gif');» onload= «FP_preloadImgs (/*url*/'buttons/button1D.jpg', /*url*/'buttons/button1E.jpg', /*url*/'buttons/button23.jpg', /*url*/'buttons/button24.jpg', /*url*/'buttons/button26.jpg', /*url*/'buttons/button27.jpg', /*url*/'buttons/button2C.jpg', /*url*/'buttons/button2D.jpg', /*url*/'buttons/button3B.jpg', /*url*/'buttons/button3C.jpg', /*url*/'buttons/button47.jpg', /*url*/'buttons/button48.jpg')»>

<table cellspacing=10 width= «119»>

<tr><td><H1 class= «clsZagolovok» align= «center»><I>Меню</I></H1></td></tr>

<tr><td>

<p align= «center» style= «text-align: center»><a href= «about.html»>

<img border= «0» id= «img7» src= «buttons/button46.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Об авторе» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Об авторе» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img7',/*url*/'buttons/button47.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img7',/*url*/'buttons/button46.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img7',/*url*/'buttons/button48.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img7',/*url*/'buttons/button47.jpg')»></a></td></tr>

<tr><td>

<p align= «center» style= «text-align: center»><a href= «help.htm»>

<img border= «0» id= «img2» src= «buttons/button1C.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Справка» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Справка» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img2',/*url*/'buttons/button1D.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img2',/*url*/'buttons/button1C.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img2',/*url*/'buttons/button1E.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img2',/*url*/'buttons/button1D.jpg')»></a></td></tr>

<tr><td>

<p align= «center» style= «text-align: center»><a href= «lessonMenu.htm»>

<img border= «0» id= «img3» src= «buttons/button22.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Теория» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Теория» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img3',/*url*/'buttons/button23.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img3',/*url*/'buttons/button22.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img3',/*url*/'buttons/button24.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img3',/*url*/'buttons/button23.jpg')»></a></td></tr>

<tr><td>

<p align= «center» style= «text-align: center»><a href= «test.htm»>

<img border= «0» id= «img4» src= «buttons/button25.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Анкетирование» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Анкетирование» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img4',/*url*/'buttons/button26.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img4',/*url*/'buttons/button25.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img4',/*url*/'buttons/button27.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img4',/*url*/'buttons/button26.jpg')»></a></td></tr>

<tr><td>

<p align= «center» style= «text-align: center»><a href= «marketing.htm»>

<img border= «0» id= «img5» src= «buttons/button3A.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Литература» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Литература» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img5',/*url*/'buttons/button3B.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img5',/*url*/'buttons/button3A.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img5',/*url*/'buttons/button3C.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img5',/*url*/'buttons/button3B.jpg')»></a></td></tr>

<tr><td>

<p align= «right» style= «text-align: center»><a href= «find.htm»>

<img border= «0» id= «img6» src= «buttons/button2B.jpg» height= «30» width= «150» alt= «Поиск» fp-style= «fp-btn: Glass Rectangle 1» fp-title= «Поиск» onmouseover= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img6',/*url*/'buttons/button2C.jpg')» onmouseout= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img6',/*url*/'buttons/button2B.jpg')» onmousedown= «FP_swapImg (1,0,/*id*/'img6',/*url*/'buttons/button2D.jpg')» onmouseup= «FP_swapImg (0,0,/*id*/'img6',/*url*/'buttons/button2C.jpg')»></a></td></tr>

</table>

</BODY>

</HTML>

Заключение

В заключении необходимо отметить, что для сферы образования применение маркетинга представляется актуальным, научно обоснованным способом обеспечения успешной деятельности образовательного учреждения, так как внедрение маркетинга в область образования способно оказать благотворное воздействие, как на специалистов образования, так и на потребителей их продукции - абитуриентов, студентов, слушателей.

В курсовой работе предусмотрено два основных направления:

1. Поиск информации по заданной теме

2. Разработка информационного сайта для телекоммуникации.

При поиске информации в сети Internet было найдено множество сайтов, предоставляющих различную информацию по заданной теме. Так же автор использовал учебные издания. Были отобраны наиболее содержательные сайты, их адреса приведены в списке используемых источников.

Разработка информационного сайта для телекоммуникации предусматривала несколько аспектов:

ь разработка дизайна

ь разметка страниц

ь разработка структуры меню

ь способы навигации

ь информационное наполнение сайта

ь выбор типов и формы предоставления информации

ь корректное структурирование информации

Поставленные цели и задачи были полностью достигнуты: поиск и обработка теоретического материала; составление анкеты для исследования; разработка информационного сайта.

Общий размер сайта со всеми графическими материалами составил 1,3 МБ, размер любой отдельно взятой страницы (графического файла) не превышает 45 КБ, что дает неоспоримое преимущество перед любыми другими источниками. А в условиях стремительного развития мобильных технологий вообще становится просто необходимым качеством любого информационного ресурса.

Список используемых источников

1. С.Б. Елаканов «Основы профессионального самовоспитания будущего учителя»

2. Молчанов Н.Н. «Инновационный процесс: организация и маркетинг». - СпбГУ, 1995

3. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. «Математико-статистические методы экспертных оценок». - М.: Статистика, 1980.

4. «Perfoming Market Research». Moscow Delo Publishers, 1996.

5. Голубков Е.П. «Маркетинговые исследования». - М.: 1998.

6. Поисковая система http://www.nigma.ru

7. Поисковая система рефератов http://umnee.ru

8. Хранилище разной педагогической литературы http://pedlib.ru

9. Сайт для студетнов http://www.studentu.ru

Страницы: 1, 2, 3