было, за исключением того, что инстинкты являются врожденными,

неизменяемыми, а потребности могут приобретаться и меняться в течение

жизни, особенно у человека.

Кроме теорий биологических потребностей человека, инстинктов и

влечений, в эти же годы (начало XX в) возникли еще два новых направления,

стимулированные не только эволюционным учением Ч. Дарвина, но также

открытиями И. П. Павлова. Это поведенческая (бихевиористская) теория

мотивации и теория высшей нервной деятельности. Поведенческая концепция

мотивации развивалась как логическое продолжение идей Д. Уотсона в теории,

объясняющей поведение. Кроме Д. Уотсона и Э. Толмена, среди представителей

этого направления, получивших наибольшую известность, можно назвать К.

Халла и Б. Скиннера. Все они пытались детерминистически объяснить поведение

в рамках исходной стимульнореактивной схемы. В более современном ее

варианте (а эта теория продолжает разрабатываться до сих пор почти в том же

виде, в каком она была предложена еще в начале и середине века Э. Толменом

и К. Халлом) рассматриваемая концепция включает новейшие достижения в

области физиологии организма, кибернетики и психологии поведения.

Исследования, начатые И. П. Павловым, были продолжены, углублены и

расширены не только его непосредственными учениками и последователями, но

также другими физиологами и психологами. Среди них можно назвать Н. А.

Бернштейна, автора оригинальной теории психофизиологической регуляции

движений, П. К. Анохина, предложившего модель функциональной системы, на

современном уровне описывающую и объясняющую динамику поведенческого акта,

и Е. И. Соколова, который открыл и исследовал ориентировочный рефлекс,

имеющий большое значение для понимания психофизиологических механизмов

восприятия, внимания и мотивации, предложил модель концептуальной

рефлекторной дуги.

Наконец, последней из теорий, уже существовавших в начале нашего

столетия и продолжающих разрабатываться сейчас, стала теория органических

потребностей животных. Она развивалась под сильным влиянием прежних

иррационалистических традиций в понимании поведения животного. Ее

современные представители видят свою задачу в том, чтобы чисто

физиологически объяснить механизмы работы и функционирования биологических

потребностей.

Начиная с 30-х годов XX в. появляются и выделяются специальные

к6нцепции мотивации, относимые только к человеку. Одной из первых таких

концепций явилась теория мотивации, предложенная К. Левином. Вслед за ней

были опубликованы работы представителей гуманистической психологии, таких,

как А. Маслоу, Г. Оллпорт, К. Роджерс и др.

В отечественной психологии после революции 1917 г. также

предпринимались попытки ставить и решать проблемы мотивации человека. Но

долгие годы, вплоть до середины 60-х годов, по сложившейся десятилетиями

неоправданной традиции психологические исследования были в основном

ориентированы на изучение познавательных процессов. Из созданных за эти

годы, более или менее продуманных и доведенных до определенного уровня

завершенных концепций мотивации можно, пожалуй, назвать только теорию

деятельностного происхождения мотивационной сферы человека, созданную А. Н.

Леонтьевым и продолженную в работах его учеников и исследователей.

Согласно концепции А. Н. Леонтьева, мотивационная сфера человека, как

и другие его психологические особенности, имеет, свои источники в

практической деятельности. В самой деятельности можно обнаружить, те

составляющие, которые соответствуют элементам мотивационной сферы,

функционально и генетически связаны с ними. Поведению в целом, например,

соответствуют потребности человека; системе деятельностей, из которых оно

складывается, - разнообразие мотивов; множеству действий, формирующих

деятельность, - упорядоченный набор целей. Таким образом, между структурой

деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отношения

изоморфизма, т. е. взаимного соответствия.

В основе динамических изменений, которые происходят с мотивационной

сферой человека, лежит развитие системы деятельностей, которое, в свою

очередь, подчиняется объективным социальным законам.

Таким образом, данная концепция представляет собой объяснение

происхождения и динамики мотивационной сферы человека. Она показывает, как

может изменяться система деятельностей, как преобразуется ее

иерархизированность, каким образом возникают, и исчезают отдельные виды

деятельности и операции, какие модификации происходят с действиями. Из этой

картины развития деятельностей далее выводятся законы, согласно которым

происходят изменения и в мотивационной сфере человека, приобретение им

новых потребностей, мотивов и целей.

Итак, к середине текущего столетия в психологии мотивации выделились и

до сих пор продолжают разрабатываться как относительно самостоятельные по

меньшей мере девять теорий. Каждая из них имеет свои достижения и вместе с

тем свои недостатки. Основной заключается в том, что все эти теории, если

их рассматривать в отдельности, в состоянии объяснить лишь некоторые

феномены мотивации, ответить лишь на небольшую часть вопросов, возникающих

в этой области психологических исследований. Только интеграция всех теорий

с глубоким анализом и вычленением всего того положительного, что в них

содержится, способна дать нам более или менее полную картину детерминации

человеческого поведения. Однако такое сближение серьезно затрудняется из-за

несогласованности исходных позиций, различий в методах исследования,

терминологии и из-за недостатка твердо установленных фактов о мотивации

человека.

1.2. Мотив и мотивация

В поведении человека, есть две функционально взаимосвязанные стороны:

побудительная и регуляционная. Побуждение обеспечивает активизацию и

направленность поведения, а регуляция отвечает за то, как оно складывается

от начала до конца в конкретной ситуации. Психические процессы, явления и

состояния: ощущения, восприятие, память, воображение, внимание, мышление,

способности, темперамент, характер, эмоции - все это обеспечивает в

основном, регуляцию поведения. Что же касается его стимуляции, или

побуждения, то оно связано с понятиями мотива и мотивации. Эти, понятия,

включают в себя представление о потребностях, интересах, целях, намерениях,

стремлениях, побуждениях, имеющихся у человека, о внешних факторах, которые

заставляют его вести себя определенным образом, об управлении деятельностью

в процессе ее осуществления и о многом другом. Среди всех понятий, которые

используются в психологии для обеспечения и объяснения побудительных

моментов в поведении человека, самыми общими, основными являются понятия

мотивации и мотива. Рассмотрим их.

Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин

«мотив». Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком

смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда

входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и

многое другое) и как характеристика процесса, который стимулирует и

поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

Мотивационного объяснения требуют следующие стороны поведения: его

возникновение, продолжительность, устойчивость, направленность и

прекращение после достижения поставленной цели, преднастройка на будущие

события, повышение эффективности, разумность или смысловая целостность

отдельно взятого поведенческого акта. Кроме того, на уровне познавательных

процессов мотивационному объяснению подлежат их избирательность;

эмоционально-специфическая окрашенность.

Представление о мотивации возникает при попытке объяснения, а не

описания поведения. Это - поиски ответов на вопросы типа «почему?»,

«зачем?», «для какой цели?», «ради чего?», «какой смысл?». Обнаружение и

описание причин устойчивых изменений поведения и есть ответ на вопрос о

мотивации содержащих его поступков.

Любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и

внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и Конечного

пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а

во втором - внешние условия и обстоятельства его деятельности. В первом

случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях,

интересах и т. п., а во втором - о стимулах, исходящих из сложившейся

ситуации. Иногда все психологические факторы, которые как бы изнутри, от

человека определяют его поведение; называют личностными диспозициями.

Тогда, соответственно, говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях

как аналогах внутренней и внешней детерминации поведения.

Известный, немецкий психолог К. Левин показал, что каждый человек

характерным для него образом воспринимает и оценивает одну и ту же ситуацию

и у разных людей эти оценки не совпадают. Кроме того, один и тот же человек

в зависимости от того, в каком состоянии он находится, ту же самую ситуацию

может воспринимать по-разному. Это особенно характерно для интеллектуально

развитых людей, имеющих большой жизненный опыт и способных из любой

ситуации. Извлечь для себя много полезного, видеть ее под разными углами

зрения и действовать в ней различными способами.

Сиюминутное, актуальное поведение человека следует рассматривать не

как реакцию на определенные внутренние или внешние стимулы, а как результат

непрерывного взаимодействия его диспозиций с ситуацией. Это предполагает

рассмотрение мотивации как циклического процесса непрерывного взаимного

воздействия и преобразования, в котором субъект действия и ситуация взаимно

влияют, друг на друга, и результатом этого является реально наблюдаемое

поведение. Мотивация в данном случае мыслится как процесс непрерывного

выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив.

Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и

устойчивость целостной деятельности, направленной, на достижение

определенной цели.

Мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежит самому субъекту

поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри

побуждающим к совершению определенных действий. Мотив, также можно

определить как понятие, которое в обобщенном виде представляет множество

диспозиций.

Из всех возможных диспозиций наиболее важной является понятие

потребности. Ею называют состояние нужды человека или животного в

определенных условиях, которых им недостает для нормального существования и

развития. Потребность как состояние личности всегда связана с наличием у

человека чувства неудовлетворенности, связанного с дефицитом того, что

требуется (отсюда название «потребность») организму (личности).

Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа,

зависит от уровня их организации, от образа, и условий жизни, от места,

занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице. Меньше

всего потребностей у растений, которые имеют нужду в основном только в

определенных биохимических и физических условиях существования. Больше

всего разнообразных потребностей у человека, у которого, кроме физических

органических потребностей, есть еще материальные, духовные, coциальные

(последние представляют собой специфические потребности, связанные с

общением и взаимодействием людей друг с другом). Как личности люди

отличаются друг от друга разнообразием имеющихся у них потребностей и

особым сочетанием этих потребностей. Основные характеристики человеческих

потребностей – сила, периодичность возникновения и способ удовлетворения.

Дополнительной, но весьма существенной характеристикой, особенно когда речь

идет о личности, является предметное содержание потребности, т. е.

совокупность тех объектов материальной и духовной культуры, с помощью

которых данная потребность может быть удовлетворена.

Второе после потребности по своему мотивационному значению понятие —

цель. Целью называют тот непосредственно осознаваемый результат, на который

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5