Власенков А. И. Программы… Каким отдать предпочтение//Начальная школа. – 1995. - №3. – с. 1, 6. Власенков А. И. Программы… Каким отдать предпочтение//Начальная школа. – 1995. - №4. – с. 1, 6. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М. : Издательство АПН РСФСР, 1956. – 620 с. Выготский Л. С. Мышление и речь: Избранные психологические исследования. – М. : Издательство АПН РСФСР, 1959. – 358 с. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Том 3. – М. , 1956. – с. 189. Горецкий В. Г. , Кирюшкин В. А. Теоретические основы развивающего обучения грамоте//Начальная школа. – 1989. - №1.

Горецкий В. Г. , Кирюшкин В. А. , Шанько А. Ф. Уроки обучения грамоте. – М. : Просвещение, 1988. – с. 117. Граник Г. Г. , Концевая Л. А. , Бондаренко С. М. Психологические механизмы формирования грамотного письма//Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. – 1988. - №12.

Гурьянов Е. В. Психология обучения письму. – М. : Просвещение, 1959. Гурьянов Е. В. Развитие навыка письма у школьников. – М. , 1940. Гурьянов Е. В. , Щарбак М. К. Психология и методика обучения письму в букварный период. – М. : АПН РСФСР, 1950. – с. 17.

Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте//Возрастная педагогическая психология/Под ред. Петровского А. В. – М. : Просвещение, 1973. – с. 25-32. Дьяконов И. М. О письменности: Предисловие к книге//Дирингер Д. Алфавит. -–М. : ALMA MATER, 1963. – с. 6. Елина Н. В. Создание предпосылок грамотного письма//Начальная школа. – 1995. - №6. Ефимова С. П. , Безруких М. М. Знаете ли вы своего ученика? – М. , 1993. Ехевич Н. Развивающие игры для детей. – М. : Просвещение, 1990. Жедек П. С. Вопросы теории и методики обучения фонетике, орфоэпии, графики и орфографии. – Томск, 1992.

Жедек П. С. , Тимченко М. И. Списывание в обучении правописанию//Начальная школа. – 1989. - №8. Желтовская Л. Я. , Соколова Е. Н. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников. – М. : Просвещение, 1987. – 124 с.

Жинкин Н. И. Коммуникативная система человека и развитие речи в школе//Проблемы совершенствования содержания и методов обучения русскому языку. – М. , 1969. Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М. , 1958.

    Зайцев Н. А. Письмо. Чтение. Счет. – СПб. : Лань, 1998.

Занков Л. В. Обучение и развитие. Избранные психологические труды. – М. , 1990. – часть 1, гл. 3. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2-х томах. Том 2. Развитие произвольных движений. – М. : Педагогика, 1986. – 296 с.

Илюхина В. А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме//Начальная школа. – 1999. - №8.

    Илюхина В. А. Письмо с секретом. – М. , 1994.

Илюхина В. А. Письмо с “секретом”//Начальная школа. – 1999. - №9. Козлова В. П. Списывание в период обучения грамоте//Начальная школа. – 1978. - №10. Комарова Т. С. Как научить ребенка рисовать. Обучение детей в детском саду и в школе. – М. : Столетие, 1998.

Костин Н. А. Методика русского языка в начальных классах. – М. : Просвещение, 1969. – 300 с. Костромина Н. И. Виды работ, способствующие развитию скорописи//Начальная школа. – 1989. - №9.

Костюк Г. С. Мышление//Педагогическая энциклопедия. – М. , 1965. – т. 2. – с. 160-161. Краткий психологический словарь/Под общ. ред. Петровского А. В. , Ярошевского М. Г. – М. , 1985. – с. 195.

Левина М. М. Процесс обучения на уроке. Учебное пособие. – М. , 1976. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М. : Просвещение, 1975. – 340 с. Лурия А. Р. Очерки психологии письма. – М. , 1950.

Лысенкова С. Н. Когда легко учиться. – М. : Педагогика, 1981. – 80 с. Львов М. Р. Основы обучения правописанию в начальной школе. Учебное пособие для слушателей ФПК и студентов начальных классов/Под ред. Журжиной М. В. – М. : Просвещение, 1988. – с. 5. Львов М. Р. , Рамзаева Т. Г. , Светловская Н. М. Методика обучения русскому языку в начальных класса. – М. : Просвещение, 1987. – 383 с.

Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – М. : Просвещение, 1988. – 240 с. Меудис В. Я. , Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М. : Международная пед. академия, 1994. – 150 с. Матюгин И. Ю. Тактильная память. – М. : НВК-центр. Эйдос, 1991. – 61 с. Мельникова С. С. Развитие мелких мышц пальцев и кисти руки//Начальная школа. – 1994. - №8. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника. – М. : Просвещение, 1984. – 224 с. Миловидова Г. В. Пути совершенствования фонетико-графической грамотности младших школьников. – М. : Просвещение, 1979.

Мирхайдарова Д. М. Коррекционная работа по развитию мелкой моторики//Начальная школа. – 1996. – №2.

Орлова Н. Г. , Боркова Г. Н. , Блинкова С. М. Психофизиологические процессы организма человека. – М. : Педагогика, 1989.

Основы педагогического мастерства/Под ред. Зядюн И. А. – М. : Педагогика, 1988. – 302 с. Павлов И. П. Мозг и психика: Избранные психологические труды. – М. : Институт практической психологии, 1996. – 320 с. Панов М. В. Теория письма. Графика. Теория письма. Орфография//Современный русский язык/Под ред. Белошапкова В. А. – М. , 1989.

Пантина Н. С. Формирование двигательного навыка письма в зависимости от типа ориентировки в задании//Вопросы психологии. – 1967. - №4.

Педагогика: Учебное пособие для студентов пед институтов/Под ред. Бабанского Ю. К. – М. : Просвещение, 1983. – 608 с.

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/Под ред. Пидкасистого П. И. – М. : Педагогическое общество России, 1998. – 638 с. Педагогика школы/Под ред. гл-кор. АПН СССР Щукиной Г. Н. – М. : Просвещение, 1977. – 384 с. Портнов М. Л. Уроки начинающего учителя. – М. : Просвещение, 1993. – 96 с. Потапова Е. Н. Обучение письму младших школьников//Начальная школа. – 1987. – №6. Потапова Е. Н. Радость познания. – М. , 1990.

Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы. 1-3 классы. – М. : Просвещение, 1988. – 50 с. Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы. 1-4 классы. – М. : Просвещение, 1988. – с. 12. Проненко Л. И. Каллиграфия для всех. – М. : Книга, 1990.

    Психологический словарь. – М. , 1990. – 360 с.

Рождественский Н. С. , Фомичева Г. А. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах. – М. , 1977.

Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для студентов/Под ред. Соловейчик М. С. – М. : Просвещение, 1993. – 383 с. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения/Под ред. Соловейчик М. С. – М. : Академия, 1998.

Русский язык: Энциклопедия/Гл. ред. Филин Ф. П. – М. , 1979.

Саглин В. А. Обучение письму в начальной школе. – Л. , 1980.

Садовникова И. Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. – М. : Просвещение, 1983. – с. 7-8. Сальникова Т. П. Методика обучения грамоте. – М. , Воронеж, 1996. Симановский А. Э. Подготовка ребенка к усвоению чтения и письма//Начальная школа. – 1994. - №3.

Смирнов А. А. Избранные психологические труды. В 2-х томах. Том 2. – М. : Педагогика, 1987. – 360 с. Современный русский язык/Попов Р. Н. , Валькова Д. П. , Маловицкий Л. Я. , Федоров А. К. – 2-е издание. – М. : Просвещение, 1986. – 464 с.

Современный русский литературный язык. – М. , 1988. – с. 132. Соколова Е. Н. , Тарасова О. Т. Обучение чистописанию. – М. : Просвещение, 1969. – с. 52. Степных В. А. Минутки чистописания в I классе//Начальная школа. – 1990. - №5. – с. 9. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младшего школьника. – М. : Просвещение, 1988. – 175 с. Тикунова Л. И. , Игнатьева Т. В. О “минутках чистописания” в начальной школе//Начальная школа. – 1999. - №9. Ткачева Л. Ф. , Журова Л. В. Основы физиологии детского организма. – М. , 1983. Утехина К. Развитие графических навыков письма у дошкольников//Дошкольное воспитание. – 1998. - №5.

Учителю о педагогической технике/Под ред. Рувинского Л. И. – М. : Просвещение, 1987. – 340 с. Федосова Н. А. Особенности обучения письму шестилетних первоклассников//Начальная школа. – 1987. - №4.

    Фридрих И. Из истории письма. – М. , 1962.

Шаталов В. Ф. Учить всех, учить каждого. Педагогический поиск/Сост. И. Н. Беженова. – М. : Педагогика, 1990. – с. 141-205.

Шевченко С. Д. Школьный курс: как научить каждого. – М. : Педагогика, 1991. – 65 с. Шиф Ж. И. Усвоение языка и развитие мышления у детей. – М. : Просвещение, 1968. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды/Под ред. Давыдова В. В. , Зинченко В. П. – М. , 1989.

    Эльконин Д. Б. Психология. – М. , 1976.
    Приложение 9
    Таблица 1
    Распределение учебных часов по письму в зависимости
    от длительности обучения в начальной школе
    № п/п
    Длительность обучения в начальной школе
    Длительность обучения письму в этапах
    Всего уроков
    Подготовительном
    Основном
    заключительном
    1
    4 года
    26 часов
    96 часов
    18 часов
    140 ч.
    2
    3 года
    10 часов
    64 часа
    8 часов
    82 часа
    Приложение 10
    Таблица 2
    План по выработке графического
    И каллиграфического навыка
    Класс
    Полугодие
    Количество занятий
    по программе
    I-IV
    I-III
    1
    2
    50
    2
    1
    45
    45
    2
    2
    50
    50
    3
    1
    45
    45
    3
    2
    50
    50
    4
    1
    45
    4
    2
    50
    Приложение 11
    Таблица 3
    Подгруппы букв для изучения на минутках каллиграфии
    Номера групп
    Подгруппы букв, выделенные на основе следующих
    Переменных свойств элементов:
    Размеры
    Количества
    Пространственного
    положения
    1( )
    1) и-И, й-Й, л-Л,
    м-М, ц-Ц, ч-Ч, ш-Ш, щ-Щ я-Я, ц-Ц, а-я, у-ц
    2) а-И, а-Й, а-Л,
    а-М, а-П, а-Т, а-Ц, а-Ч, а-Ш, а-Щ, а-Я
    3) л-И, л-Й, л-М,
    л-П, л-Т, л-Ц, л-Ч, л-Ш, л-Щ, л-Я
    4) н-И, н-Й, н-Л,
    н-М, н-П, н-Т, н-Ц, н-Ч, н-Ш, н-Щ, н-Я
    5) у-И, у-Й, у-Л,
    у-М, у-П, у-Т, у-Ц, у-Ч, у-Ш, у-Щ, у-Я
    6) ч-И, ч-Й, ч-Л,
    ч-М, ч-П, ч-Т, ч-Ц, ч-Ш, ч-Щ, ч-Я
    7) ы-И, ы-Й, ы-Л,
    ы-М, ы-П, ы-Т, ы-Ц, ы-Ч, ы-Ш, ы-Щ, ы-Я
    8) я-И, я-Й, я-Л,
    я-М, я-П, я-Т, я-Ц, я-Ч, я-Ш, я-Щ
    9) и-Й, и-Л, и-М,
    и-П, и-Т, и-Ц, и-Ч, и-Ш, и-Щ, и-Я
    10) м-И, м-Й, м-Л, и-П, и-Т, и-Ц, и-Ч, и-Ш, и-Щ, и-Я
    11) ц-И, ц-Й, ц-Л, ц-М, ц-П, ц-Т, ц-Ч, ц-Ш, ц-Щ, ц-Я
    12) ш-И, ш-Й, ш-Л, ш-М, ш-П, ш-Т, ш-Ц, ш-Ч, ш-Щ, ш-Я
    13) щ-И, щ-Й, щ-Л, щ-М, щ-П, щ-Т, щ-Ц, щ-Ч, щ-Ш, щ-Я
    1) л-м, и-ш, и-щ, ц-ш,
    ц-щ, Л-М, И-Ш, И-Щ,
    Ц-Щ, Ш-Ц
    2) а-и, а-й, а-л, а-м,
    а-н, а-у, а-ц, а-ч,
    а-ш, а-щ, а-ы, а-я
    3) и-й, и-л, и-м, и-н,
    и-у, и-ц, и-ч, и-ы,
    и-я
    4) л-й, л-н, л-у, л-ц,
    л-ч, л-ш, л-щ, л-ы,
    л-я
    5) м-й, м-н, м-у, м-ц,
    м-ч, м-ш, м-щ, м-ы,
    м-я
    6) н-й, н-у, н-ц, н-ч,
    н-ш, н-щ, н-ы, н-я,
    ц-ч, ц-ы, ы-я
    7) у-ц, у-ч, у-ш, у-щ,
    у-ы, у-я, ш-щ, ш-ы,
    ш-я, ы-я
    8) Г-И, Г-Й, Г-Л, Г-М,
    Г-П, Г-Р, Г-Т
    9) Г-У, Г-Ф, Г-Ч, Г-Ц,
    Г-Ш, Г-Щ, Г-Я
    10) И-Й, И-Л, И-М, И-П,
    И-Р, И-Т, И-У, И-Ф,
    И-Ц, И-Ч, И-Я
    11) Л-Й, Л-П, Л-Р, Л-Т,
    Л-У, Л-Ф, Л-Ц, Л-Ш,
    Л-Щ, Л-Я
    12) М-Й, М-П, М-Р, М-Т,
    М-У, М-Ф, М-Ц, М-Ш, М-Щ, М-Я
    13) П-Й, П-Р, П-Т, П-У,
    П-Ф, П-Ц, П-Ч, П-Ш,
    П-Щ, П-Я
    14) Р-Й, Р-Т, Р-У, Р-Ф,
    Р-Ц, Р-Ч, Р-Ш, Р-Щ,
    Р-Я
    15) Т-Й, Т-У, Т-Ф, Т-Ц,
    Т-Ч, Т-Ш, Т-Щ, Т-Я
    16) У-Й, У-Ф, У-Ц, У-Ч,
    У-Ш, У-Щ, У-Я
    17) Ф-Й, Ф-Ц, Ф-Ч, Ф-Ш,
    Ф-Щ, Ф-Я, Ц-Ч, Ц-Я
    18) Ч-Ш, Ч-Щ, Ч-Я, Ш-Щ,
    Ш-Я, Щ-Я, Ч-Й, Ш-Й,
    Щ-Й
    1) т-а, т-л, т-н,
    т-у, т-ч, т-ы, т-я
    2) Г-П, Г-Т, Г-И,
    Г-Й, Г-Л, Г-Ц, Г-Ч, Г-Я
    3) Р-П, Р-Т, Р-И,
    Р-Й, Р-Л, Р-Ц, Р-Ч, Р-Я
    4) У-П, У-Т, У-И.
    У-Й, У-Л, У-Ц, У-Ч, У-Я
    5) Ф-П, Ф-Т, Ф-И,
    Ф-Й, Ф-Л, Ф-Ц, Ф-Ч, Ф-Я
    6) Ч-Л, Ч-П, Ч-Т,
    Ч-Ц, Ч-Я
    2( )
    1) А-я, А-ё, А-ж,
    А-Ж, А-К, А-л, А-м, А-н, А-Н, А-ы, А-ю, А-я, А-Я, А-Ю
    2) е-ж, е-Ж, е-К,
    е-л, е-Л, е-м, е-М, е-н, е-Н, е-ы, е-Ю, е-я, е-Я
    3) ж-Ж, ж-к, ж-К,
    ж-л, ж-Л, ж-м, ж-М, ж-н, ж-Н, ж-ы, ж-э, ж-Э, ж-Ю, ж-я, ж-Я
    4) Ж-к, Ж-К, Ж-л,
    Ж-Л, Ж-м, Ж-М, Ж-н, Ж-Н, Ж-ы, Ж-э, Ж-Э, Ж-Ю, Ж-я, Ж-Я
    5) л-Л, м-М, я-Я,
    к-К, э-Э
    6) к-э, к-Э, К-л,
    К-Л, К-м, К-М, К-н, К-Н, К-ы, К-э, К-Э, К-Ю, К-я, К-Я
    7) л-М, л-Н, л-н,
    л-ы, л-Ю, л-я, л-Я
    8) Л-н, Л-Н, Л-ы,
    Л-Ю, Л-я, Л-Я, н-Н, н-ы, н-Ю, н-я, н-Я
    1) ж-е, ж-ё, ж-к, ж-л,
    ж-Л, ж-м, ж-М, ж-н,
    ж-Н, ж-ы, ж-э, ж-Э,
    ж-Ю, ж-я, ж-Я, к-К
    2) Ж-А, Ж-к, Ж-л, Ж-Л,
    Ж-м, Ж-М, Ж-н, Ж-Н,
    Ж-ы, Ж-э, Ж-Э, Ж-Ю,
    Ж-я, Ж-Я
    3) К-л, К-Л, К-м, К-М,
    К-н, К-Н, К-Г, К-П,
    К-Т, К-Б, К-ы, К-э,
    К-Э, К-Ю, К-я, К-Я
    1) к-л, к-Л, к-м,
    к-М, к-н, к-Н, к-ы, к-Ю, к-Я, к-я
    2) А-Б, А-Г, А-П,
    А-Т, Л-Б, Л-Г, Л-П, Л-Т, М-Б, М-Г, М-П, М-Т
    3) к-е, к-ё, К-л,
    К-Л, ы-э, Я-Э, я-э, е-э, ё-э, э-ж, Э-Ж
    3( )
    1) Б-Д, Б-Ж, Б-С,
    Б-х, Б-э, ж-Ж, з-Д, с-С, х-Х, э-Э
    2) й-с, й-С, й-э,
    й-Э, й-Б, й-Д, й-е, й-ё, й-з
    1) Б-В, Б-Е, Б-Ё, Б-ж,
    Б-Ж, Б-з, Б-х, Б-Х
    2) В-Д, В-е, В-ё, В-з,
    В-й, В-Й, В-Р, В-с,
    В-С, В-э, В-Э
    3) Д-Е, Д-Ё, Д-ж, Д-Ж,
    Д-З, Д-х, Д-Х
    4) е-Е, ё-Ё, е-ж, е-Ж,
    ё-ж, ё-Ж, е-З, е-х,
    е-Х
    1) Б-е, Б-ё, Б-Е,
    Б-Ё, Б-ж, Б-ж, Б-й, Б-Й, Б-Р, Б-с, Б-С, Б-х, Б-Х
    2) е-ж, е-Ж, е-з,
    е-З, е-й, е-Й, е-Р, е-Х, е-х, е-Э, е-э, с-й, с-Й, с-р
    4( )
    1) Б-А, Б-в, Б-з,
    Б-ц, Б-Ц, Б-щ, Б-Щ
    2) А-В, А-Д, А-д,
    А-К, А-н, А-Н, А-у, А-ц, А-Ц, А-щ, А-Щ
    3) в-Б, в-В, в-д,
    в-Д, в-К, в-Н, в-у, в-ц, в-Ц, в-щ, в-Щ, в-Ю
    4) з-В, з-д, з-Д,
    з-К, з-Н, з-у, з-ц, з-Ц, з-щ, з-Щ, з-Ю
    5) ц-В, ц-К, ц-Н,
    ц-у, ц-Ю
    1) Н-А, Н-Б, Н-в, Н-В,
    Н-д, Н-Д, Н-з, Н-К,
    Н-у, Н-щ, Н-Щ, Н-Ц,
    Н-Ю
    1) А-Б, А-в, А-В,
    А-д, А-Д, А-з, А-Н, А-у, А-ц, А-Ц, А-щ, А-Щ, А-Ю
    2) в-Б, в-В, в-д,
    в-Д, в-з, в-К, в-Н, в-у, в-ц, в-Ц, в-щ, в-Щ, в-Ю
    5( )
    1) г-И, г-Й, г-к,
    г-Ц, г-Ш, Г-Щ
    2) к-г, к-И, к-Й,
    к-К, к-п, к-р, к-Т, к-У, к-Ц, к-Ч, к-Ш, к-Щ
    1) г-У, г-Ч
    6( )
    1) а-О, а-Ю, б-О,
    б-Ю, в-О, в-Ю, д-о, д-Ю
    2) о-О, о-Ю, ф-О,
    ф-Ю, Ф-Ю, ю-Ю, Я-О, Я-Ю
    3) я-а, я-б, я-в,
    я-д, я-о, я-ф, Я-Ф, Я-Ю, я-Ю, я-Я
    1) а-ф, а-Ф, б-ф, б-Ф,
    в-Ф, в-ф, д-ф, д-Ф
    2) о-ф, о-Ф, ю-ф, ю-Ф,
    Я-ф, я-ф, я-Ф, Я-Ф
    7( )
    1) А-ж, А-к, А-н,
    А-п, А-т, А-ю, Ж-ж, Ж-к, Ж-н
    2) Ж-п, Ж-т, Ж-ю,
    к-А, к-Ж, к-р, к-Т, к-ф
    1) ж-Ж, ж-А, ж-Т,
    ж-р, ж-ф
    2) А-к, А-н, А-п,
    А-т, А-ю
    3) Ж-к, Ж-н, Ж-п,
    Ж-т, Ж-ю
    4) Т-ж, Т-к, Т-н,
    Т-п, Т-т, Т-ю
    5) р-А, р-ж, р-Ж,
    р-к, р-н, р-п, р-т, р-Т, р-ю
    6) ф-А, ф-ж, ф-Ж,
    ф-Т, ф-т, ф-к, ф-н, ф-п, ф-ю
    8( )
    1) ь-ъ-ы
    Приложение 12
    Таблица 4
    Каллиграфические умения учащихся
    Список уч-ся
    Величина букв
    Соблюдение строки
    Форма букв и способ соединения
    Расстояние между буквами
    Соблюдение гигиенических правил письма
    Алешин К.
    Разная высота надстрочных элементов
    Выход за строку
    Искажает “К”.
    Не соблюдает
    Соблюдает
    Иванов П.
    - //
    Соблюдает
    Искажает нижнее соединение
    - //
    Не соблюдает
    Рослякова Н.
    Одинаковая
    Соблюдает

Искажает форму и длину нижних петель строчных букв “У”, “Д”, “З” Соблюдает

    - //
    Ударцева С.
    Разная высота надстрочных элементов
    Выход за строку
    Искажает буквы округлой формы “О”, “С”, “Ф”, “А”
    Не соблюдает
    Соблюдает
    Бабурин П.
    Высота заглавных букв почти равна высоте строчных букв
    Соблюдает
    Искажает
    - //
    - //

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14