|
Одна
из важнейших общественно-политических передач — «Ленинский университет
миллионов» — пропагандировала актуальные проблемы марксистско-ленинской теории,
материалы и документы Коммунистической партии.
В
рубриках «Человек. Земля. Вселенная», «Наука сегодня», «Очевидное —
невероятное», «Слово — учёному» и др. обсуждались актуальные проблемы науки и
техники, их роль в развитии экономики, в расширении знаний об окружающем мире.
Большой популярностью пользовались познавательные программы «Клуб
кинопутешествий», «В мире животных», «Здоровье» и др.
Для
молодёжи были предназначены телевизионные программы — «В эфире — молодость», «В
добрый путь», «А ну-ка, девушки» и др.
Телевизионные
игры, представляющие собой одну из диалогизированных форм персонифицированного
сообщения, промелькнули на телеэкране еще в 1957 г., но лишь к середине 1960-х годов сполна раскрылось их значение. Успех начавшейся 8 ноября 1961 г. передачи «Клуба веселых и находчивых» (КВН) превзошел все ожидания; передачи вызывали интерес
более острый, чем спортивный репортаж и приключенческие фильмы. Но уже к концу
60-х годов, по мере роста политической значимости телевизионной публицистики в
целом, создатели КВН, стремясь сохранить социально-педагогический престиж
программы, начали отходить от импровизационности как основы формы ради
возможности углубить содержание передач.[27] КВН был подчинен
жесткому сценарию; выступления соревнующихся команд готовились заранее,
превращаясь в профессионально поставленные эстрадные спектакли. Однако принцип
импровизационности продолжал декларироваться, ибо без него исчез бы эффект
непредугаданности результата соревнования. И участники КВН пытались изобразить
импровизацию, но перед объективами телекамер сделать это сколько-нибудь
убедительно оказалось невозможно.
Возможности
раскрытия на телеэкране личности, включенной в импровизационные действия,
выявленные и развитые в передачах КВН, были впоследствии использованы в ряде
других циклов, близких по структуре: «А ну-ка девушки!», «Алло, мы ищем
таланты», «Мастер – золотые руки», «Семь раз отмерь...», «Что? Где? Когда?» и
т. п.
Готовились
передачи для детей разного возраста: «Отзовитесь, горнисты!», «Спокойной ночи,
малыши», телевизионные олимпиады, «Музыкальные вечера для юношества», «Весёлые
старты», «Умелые руки» и др. В передачах «Лица друзей», многие из которых
готовились по письмам зрителей, рассказывалось о лучших учителях, об опыте
работы в детских коллективах, о советских людях, отдающих все силы воспитанию
подрастающего поколения.
В
рубриках «Страницы творчества советских писателей», «Литературные беседы»,
«Мастера искусств», «Поэзия», «Рассказы о художниках» и других велся большой
разговор о роли и месте деятелей литературы и искусства в жизни страны. Особое
место занимали программы учебного телевидения, подготавливаемые совместно с
органами народного образования, АПН СССР, АН СССР, ведущими учебными
заведениями. Передачи для средней школы охватывали основные темы большинства
школьных дисциплин и передавались как непосредственно в класс, так и для просмотра
школьниками в вечернее время. Систематически велись передачи для учителей
(«Экран — учителю»), для поступающих в вузы, студентов заочных и вечерних
вузов. Циклы передач для специалистов народного хозяйства позволяли без отрыва
от производства повышать квалификацию.
Телевидение
вело большую работу по созданию «золотого фонда» театральных спектаклей.
Музыкальные
передачи знакомили зрителей с важнейшими событиями в музыкальной жизни страны и
за рубежом, пропагандировали образцы современной, классической и народной
музыки, содействовали углублённому пониманию искусства широкой аудиторией
(передачи циклов «Музыкальный киоск», «Ваше мнение», «Час Большого
симфонического оркестра», «Встреча с песней», эстрадно-развлекат. программы
«Бенефис», «Арт-лото», рубрики редакции народного творчества «Наш адрес —
Советский Союз», «Товарищ песня», «Песня далёкая и близкая», «Родные напевы»).
Большое
место в телепрограммах занимали спортивные передачи, репортажи с международных
чемпионатов, Олимпийских игр и др.
2.1
Жанровая
система современного российского телевидения
Коммерческая модель
телевидения, появившаяся в нашей стране в начале 90-х годов, провозгласили
принцип: «Привлечение внимания зрителей, а через него – рекламы любой ценой».[28]
Телевизионный эфир заполнился доселе неизвестными жанрами и формами. Произошли
изменения в отечественной телевизионной практике, связанные не столько со
«свободой слова», сколько с ориентацией на коммерческую прибыль.
Культурно-рекреативная
функция современного телевидения реализуется в развлекательных передачах
(ток-шоу, телесериалы, телевикторины и пр.). В такого рода телепрограммах всё
большую роль играют интерактивные технологии, с помощью которых телезритель
может не только наблюдать за ходом игры, принимать в ней участие, но и влиять
на ход программы в целом.
Многие телевикторины
помогают телезрителю расширить свой кругозор, обогатить знания, повысить
эрудицию. Например, телеигры «О, счастливчик!», «Кто хочет стать миллионером?»
(ОРТ, НТВ), «Алчность» (НТВ), появившиеся на нашем телевидении сравнительно
недавно (в 2000 – 2001 годах).
Вместе с тем
исследователи довольно четко определяют структуру жанров на телевидении в
настоящее время. Рассмотрим важнейшие из них.
Информационное сообщение
(видеосюжет)
На телевидении в этом
жанре выступают устное сообщение и видеозаметка. В документальном кинематографе
видеозаметку часто называют хроникальным репортажем: это короткие материалы,
показывающие основные моменты события в их естественной последовательности. Что
же касается практиков телевидения, то в их обиходе бытуют названия «информация»
(о любом хроникальном сообщении, в том числе устном), «сюжет» (как правило, о
видеозаметке, иногда об отдельной «страничке» сложной сценарной передачи).
По-видимому, нет особой необходимости ломать обиходные привычки практиков и
бороться за искоренение хотя и неточно употребляемого, но столь широко
распространенного термина.
Видеосюжеты можно условно
разделить на две разновидности.
Первая – сообщение об
официальном, традиционном по форме событии: от сессии высшего законодательного
органа до пресс-конференции. При съемке таких мероприятий опытный оператор не
нуждается в указаниях журналиста. Стандартный монтажный лист включает в себя
несколько общих планов зала, крупный план выступающего, панораму по президиуму,
несколько кадров слушающих, конспектирующих выступление участников встречи (в
первом случае – депутатов, во втором – журналистов); вопрос с места – ответ с
трибуны. Таков визуальный материал, поступающий в редакцию. Дальнейшая работа состоит
в монтаже отснятого на кино- или видеопленку и написании закадрового текста.
Вторую разновидность
можно назвать сценарной, или авторской. Здесь более ощутимо участие журналиста
во всем творческо-производственном процессе и его влияние на качество информации.
Автор подбирает достойный экрана факт, заранее продумывает характер съемки и
монтажа. От молодого журналиста (студента-практиканта, стажера, новичка в штате
творческого коллектива) потребуют представить сценарный план, в котором
излагается краткое содержание (тема, идея, фактический материал сюжета),
изобразительное решение, обычно поэпизодно. Такой видеосюжет представляет
собой, по сути дела, мини-репортаж.
Отчет
Тематическая основа
отчета, как правило, официальное событие значительного социального, нередко
государственного значения. Этим и объясняется необходимость «протокольной»
фиксации, детального и длительного показа.
Сценарный план отчета
обычно не пишется заранее, однако целесообразно, чтобы журналист присутствовал
на съемке: это поможет ему при написании текста, которым сопровождается показ
отснятого материала.
Отчет может выйти в эфир
и без журналистских комментариев. Так поступают в тех случаях, когда необходимо
продемонстрировать непредвзятость в освещении события. Нередко отчетом также
называют прямую трансляцию того или иного официального события.
Выступление (монолог в
кадре)
Любое обращение человека
к массовой аудитории с телеэкрана, когда сам этот человек является основным
(чаще всего единственным) объектом показа, и есть выступление в кадре.
Выступление может
сопровождаться показом кинокадров, фотографий, графических материалов,
документов; если выступление происходит за пределами студии, может быть
использован показ окружающей обстановки, ландшафта, однако основным содержанием
выступления всегда служит монолог человека, который стремится донести до
телезрителей не только конкретную информацию, но и свое отношение к ней.
В основе любого
публичного, в том числе телевизионного, выступления, безусловно, лежит идея,
мысль, раскрываемая при помощи строго отобранных и расположенных
соответствующим образом фактов, аргументов, доказательств. Именно
доказательств, потому что в процессе публичного выступления всегда должна
присутствовать необходимость убедить в чем-то, есть убеждающий и убеждаемый,
идет борьба взглядов, мнений – и победа должна быть достаточно убедительной.
Стало быть, текст выступления должен быть «активным», наступательным, а само
выступление строиться по законам драматургии.
Интервью
Журналист получает
необходимую информацию, присутствуя на важных событиях, знакомясь с документами
и другими источниками, но, прежде всего, общаясь с людьми – носителями
информации. Любой процесс человеческого общения, как правило, протекает в форме
диалога – вопросов и ответов.
Интервью (от англ, interview – буквально встреча, беседа) – жанр
публицистики, представляющий собой разговор журналиста с социально значимой
личностью по актуальным вопросам.[29]
Интервью для журналиста –
это, с одной стороны, способ получения информации путем непосредственного
общения с человеком, владеющим этой информацией; а с другой – публицистический
жанр в форме беседы, диалога, в котором журналист на экране с помощью системы
вопросов помогает интервьюируемому (источнику информации) как можно полнее,
логически последовательно раскрыть заданную тему в процессе телевизионной
передачи.
Как справедливо
предупреждают многие опытные интервьюеры, чтобы добраться до глубинных свойств
личности собеседника, от интервьюера требуется особый душевный настрой. Иначе
все будет как будто правильно, может быть даже непринужденно, но не взволнует,
не затронет, не вызовет ответных чувств.
Интервью как жанр
занимает особое место на телеэкране. Фактически нет ни одного выпуска новостей,
где бы журналисты ни задавали вопросов компетентным людям, ни обращались к
участникам различных событий, ни интересовались мнением окружающих о тех или
иных важных событиях. Интервью – непременный элемент многих сложных
телевизионных форм. Реже оно используется для создания самостоятельной
передачи.
Протокольное интервью
проводится для получения официальных разъяснений по вопросам внутренней и
внешней политики государства. Интервьюируемый – соответственно официальное лицо
высокого ранга.
Информационное интервью.
Цель – получение определенных сведений («интервью-мнение», «интервью-факт»);
ответы собеседника не являются официальным заявлением, поэтому тон разговора
близок к обычному, окрашен различными эмоциональными проявлениями, что
способствует лучшему восприятию информации. Входит в состав
информационно-публицистических программ.
Интервью-портрет – особая
разновидность телевизионного интервью с целью по возможности всестороннего
раскрытия личности собеседника. Преимущественное значение приобретают
социально-психологические эмоциональные характеристики, выявление системы
ценностей интервьюируемого. Нередко выступает как составная часть экранного
очерка.
Проблемное интервью (или
дискуссия). Ставит задачу выявить различные точки зрения или пути решения
социально значимой проблемы.
Интервью-анкета
проводится для выяснения мнений по определенному вопросу у различных
собеседников, не вступающих в контакт друг с другом. Обычно это серия
стандартизированных интервью, в которых всем участникам задается один и тот же
вопрос. Скорее всего, именно эта разновидность телевизионного интервьюирования
может стать первым самостоятельным заданием начинающего репортера. Интервью-анкета
проводится, как правило, за пределами студии. Выполняя это задание, репортер
должен уметь вступать в контакт с людьми, располагать их к себе, добиваться
поставленной цели.
Репортаж
Термин «репортаж»
происходит от фр. reportage и англ. report, что означает сообщать. Общий корень
этих слов – латинский: reporto
(передавать).[30]
Таким образом, репортаж –
жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о
каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент.
Особо отметим последнее обстоятельство, ибо сообщение новостей является целью и
других информационных жанров. Но в репортаже на первый план выходит личностное
восприятие события, явления, отбор фактов автором репортажа, что не
противоречит объективности этого информационного жанра.
В сущности, вся история
журналистики - история становления и совершенствования репортажа,
характеризуемого максимальной приближенностью к естественной жизни, способного
представлять явления реальной действительности в их естественном развитии.
Комментарий
Комментарий (от лат. commentarius – толкование) – одна из форм
оперативного аналитического материала, разъясняющего смысл актуального
общественно-политического события, документа и т. п.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5
|
