становится серьёзной альтернативой неформальным стихийным детским

объединениям негативной направленности.

Как реальность воспитательного пространства подростковые организации

поддержаны нормативно-правовыми государственным законами.

Детские организации имеют большие воспитательные возможности:

[pic] Форма социального воспитания детей, в которой интегрируется

процесс развития личности средствами обучения, воспитания, социализации,

самовоспитания, самообразования, самореализации - важнейшее условие

целостного развития личности;

[pic] Разумно организованный досуг детей - среде их жизнедеятельности,

социум, в котором ребёнок реально может проявить себя как субъект

деятельности в различных статусах, ролях, позициях, в индивидуальной и

коллективной, исполнительной и творческой деятельности; как личность со

своей гражданской позицией; может получить опыт приобщения к будущим

государственным и общественным структурам;

[pic] Эффективное средство приобретения личного жизненного опыта

самостоятельности, опыта человеческого общения, коллективной совместной

деятельности со сверстниками и взрослыми; средство эмоционально-

нравственного развития в кругу товарищей, единомышленников, людей

увлечённых, неравнодушных;

[pic] Мир игры, фантазии, свободы творчества; «мир настоящего детства»-

самого ценного в жизни растущего человека.

Детские общественные организации возникают по инициативе ребят, в

результате их стремления заниматься в кружках, секциях, клубах, участвовать

в жизни своего района, города, помогать отдельным жителям, а также

предприятиям, учреждениям. Большую роль в создании юношеских организаций

играют конкретные программы, конкурсы, фестивали, предлагаемые детям.

Главная особенность- создание детских объединений не по указке

«сверху», «по единому принципу», а их возникновение «снизу»- добровольно,

демократично, инициативным путём с помощью детей и взрослых, с учётом

местных традиций, экономических, социальных, национальных интересов.

Современное детское движение, не будучи, строго говоря, массовым,

представляет собой живое, динамичное явление. Формы, структуры

разнообразны. Доминируют 2 функции их деятельности: реализация

индивидуальных потребностей ребёнка и его социализация. По степени

реализации этих функций можно судить об их месте в воспитательном

пространстве. Эти функции представлены в концепции и программах.[14]

Существует широкий спектр различных программ. Примером может служить

программа «Возрождение», которая носит рекомендательный характер. Основная

идея: «Сберечь себя для России и Россию для себя». В акциях программы тесно

сплетаются 2 заботы: одна - о духовном и физическом совершенствовании

человека, его выживании в новых экономических, экологических, социальных

условиях; другая - о прошлом, настоящем и будущем России. В программе

действуют 9 взаимосвязанных проектов: Робинзон, Первооткрыватели,

Путешественники в прошлое, Кладоискатели, Спасатели, Рукомесло, Сталкеры,

Мы вместе и Русское зарубежье.[15]

Есть и другие не менее интересные программы: «Детский орден

милосердия», «Шаг навстречу», «Древо жизни», «Свой голос», «Каникулы»,

«Алые паруса», «От культуры и спорта к здоровому образу жизни» и другие.

§3.Детские и юношеские организации позитивной направленности.

Молодёжная морская лига.

Подростковая преступность и наркомания… Кто только не задумывался над

вопросом: откуда у нас это зло? И что мы можем ему противопоставить? В

Молодёжной морской лиге решили этот вопрос по-своему. Дело в том, что здесь

решили дать ребятам настоящее мужское дело, пусть трудное, пусть опасное,

но такое, которым можно гордиться и не искать компенсаций в вине, сигаретах

и наркотиках.

Около 100 российских, польских и американских мальчишек собрались

вместе. Их усадили на польскую баркентину «Погорье» и отправили в дальнее

плавание под командованием известного яхтсмена и педагога Кшиштофа

Барановского. Произошло это 1 сентября 1988 года. 9 мая- 8 месяцев спустя

потрёпанная штормами баркентина успешно завершила свой рейс. Так и

появилась новая общественная организация - Всесоюзная молодёжная морская

лига (теперь просто Молодёжная морская лига). Организация объединила клубы

юных моряков и речников, детские морские флотилии и речные пароходства, яхт-

клубы и кружки судомоделистов страны. Но единение шло не по букве, а по

духу. Недаром среди основных направлений работы здесь было записано:

[pic] Формирование физического и нравственного здоровья на принципах

патриотизма, уважения к истории, традициям отечества, армии и флота;

[pic] Профессиональная ориентация, подготовка к службе в Военно-

Морском флоте;

[pic] Укрепление материальной базе клубов, содействие при

осуществлении ими дальних морских походов и т. д.

Членами лиги стали 137 первичных организаций. Это более 40 тысяч юных

моряков, речников и судомоделистов. Следующим шагом было вступление лиги в

Международную ассоциацию учебных парусных организаций.

Для успешной подготовки юных моряков России теперь стали проводиться

ежегодные сборы в Кронштадте и Петрозаводске. Съезжаются на них, как

правило, самые увлечённые мальчишки. До 700 человек. Вот где разгораются

спортивные страсти и дымят походные кухни. Моряки - даром, что иному из них

нет и 12 лет - гребут на вёслах, ловко ставят паруса, драят палубу, вяжут

канаты, стреляют, бегают, плавают…, а воспитатели и наставники всегда

рядом. Это В.В.Солярский из Нижнего Тагила, Н.Г.Варухин из Новгорода,

В.Тренин из Нарвы, А.Никитин из Петрозаводска, Ю.Прокопьев из Москвы и

Г.В.Войнова - старейший работник российского движения юных моряков… Это те,

кто поддержит в трудную минуту, разделит печали и радости. Мальчишки, как

на грех, подобрались из неполных семей. Почти поголовная безотцовщина, есть

сироты и больные.

За прошедшие 13 лет парусные суда «Мир», «Серов», «Крузенштерн», «Сэр

У. Черчилль» и «Погория» не раз предоставляли борт юнгам из лиги. Пожалуй,

не было года, чтобы ребята не были в дальних походах. 350 мальчишек таким

образом прошли крещение морем.

Сегодня руководители Лиги уповают на строительство собственного судна.

Парусник им нужен как воздух. Ему решили присвоить гордое имя «Москва».[16]

Клуб «Богатырь».

Общественное молодёжное объединение Училища русской народной культуры

клуб « Богатырь» находится в городе Зеленограде. Руководители клуба -

Андрей Капранов и Михаил Сковородин. В клубе занимаются 40 мальчишек и

девчонок. Ребята поют, читают, устраивают различные состязания, что-нибудь

мастерят, ходят в походы, ездят на этнографические сборы, проводят

праздники, устраивают игры и боевые состязания, в общем, живут интересно.

Программа клуба - «Молодёжный казачий круг». Её основная идея- раскрытие

различных способностей и силы духа. На семинары приезжают ребята из других

городов (Ярославля, Череповца, Казани и др.), где с ребятами также проходят

занятия по программе «Богатыря».

В клубе ребят учат выживанию в лесу, строить собственную жизнь не за

счёт хитрости, приспособленчества или подавления слабых, а рассчитывая на

свои силы, не теряя достоинства, помогая товарищам, готовят к семейной

жизни и другим не менее важным вещам.

Для членов клуба русская культура сегодня - не миф, а реальность. Они

не пытаются восстановить до мельчайших подробностей всю этнографическую

часть русской культуры, а используют знания, полученные в ходе исследований

и этнографических сборов.

В планах клуба открытие детского центра по изучению русской культуры и

воинских искусств, проведение выездных лагерей, детских праздников, учебных

семинаров для родителей и педагогов, открытие «группы продлённого дня».

В клубе проходят занятия не только с ребятами, но и с их родителями,

ведь именно в семье закладываются основы мировоззрения ребёнка. [17]

Студия «Сделай шаг».

При Московском театре детской книги «Волшебная лампа» в 1999 году под

руководством Владимира Штейна была открыта студия «Сделай шаг». Каждую

субботу после спектакля в театре собиралась группа детей. Родители

привозили их в колясках. Но свою инвалидность ребята оставляли за порогом.

К ним приходили поэты, режиссёры, актёры, художники, композиторы и певцы.

Марк Шварц играл с ними в буриме, Григорий Остер давал им «вредные советы»,

Виктор Луферов составлял из них оркестр, Сергей Феофанов учил их рисовать

шаржи. Именно в студии дети стали более независимыми, крепкими духом,

научились прощать другим непонимание их недуга.[18]

Главный результат работы студии – ребёнок учится не скучать, когда он

остаётся один, получает опыт размышлений и творческого поиска. Студия

способствует улучшению взаимопонимания между родителями и детьми, сближает

родителей больных детей, которые общаются друг с другом, делятся своим

непростым опытом сопротивления недугу.[19]

Скауты.

Скаутинг в России изначально шёл трудной непроторённой дорогой и всегда

был движением энтузиастов. В 1919 году два русских офицера отправились за

границу «для практического ознакомления с постановкой работы в скаутских

отрядах». Это были капитан лейб-гвардии стрелкового полка О.И. Пантюхов и

штаб-ротмистр Г.А. Захарченко. А в конце 1919 года Россию посетил Р. Баден-

Пауэлл и имел встречу с Николаем II.

Организатором первой скаутской группы по праву называют Олега Ивановича

Пантюхова.

В Москве было основано Общество содействия организации юных разведчиков

под председательством вице-адмирала И.И. Чайковского. В.А. Попов, первый

редактор журнала «Вокруг света», руководил первым Московским отрядом. В

Петербурге В.Г. Янчевецкий стал создавать журнал, в котором пропагандировал

идеи скаутинга и организовал в своей гимназии «Легион юных разведчиков».

Скауты работали связистами в организациях военного ведомства, несли

строевую службу, участвовали в субботниках, помогали на сельхозработах,

участвовали в борьбе с беспризорностью, собирали средства голодающим

губерниям, работали в санитарных поездах.[20]

Днём рождения Русского Союза Скаутов (РСС) считается ноябрь 1993 года.

Тогда в Нижнем Новгороде, в школе № 91 образовалась небольшая скаутская

дружина, состоящая всего из 2 скаутских патрулей. Это произошло благодаря

инициативной тройке: Игоря Михайловича Богданова- директора школы № 91 и

двух его единомышленников - Вячеслава Черных и Максима Воробьёва. Все они

хотели научить детей всему тому, что может пригодиться им в жизни. Решили,

уйдя от политики, проводить теоретические и практические занятия по

выживанию в экстремальных условиях. Так при школе начали проводиться

интереснейшие занятия по туристической подготовке, рукопашному бою,

альпинизму, скалолазанию, оказанию первой медицинской помощи…

Вскоре помимо обычных патрулей, следящих за порядком в общественных

местах, в Нижегородской дружине появились специализированные патрули:

[pic] «Берсерки». Эти ребята углублённо изучают основы

рукопашного боя, готовятся к службе в рядах Вооружённых сил

России;

[pic] «Ирбис». Специализируются по альпинизму и скалолазанию.

Здесь готовят тех, кто станет горными спасателями.

В Союзе разработана система профессиональной подготовки скаутов. Здесь

облюбовано множество «взрослых» специальностей. Причём, если у младших

скаутов полезные навыки приобретаются в процессе игры, то у старших вполне

«серьёзным» специальностям- спасатель, эколог, связист, бизнесмен - обучают

по специальной программе.

Основными целями деятельности Русского Союза Скаутов являются:

воспитание детей и молодёжи достойными гражданами России, привитие им

навыков развивающей инициативы, организаторских способностей,

ответственности и возможности принимать самостоятельные решения, направлять

свою деятельность на пользу общества.

Сейчас отделения РСС работают во многих городах России, штаб-квартира

расположена в Нижнем Новгороде.[21]

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6