нагрузки, тем больше функциональная способность мышцы сердца. Анализ

возрастной динамики ДП позволил определить его относительную стабильность в

ходе онтогенеза, это объяснимо, если учесть, что с возрастом ЧСС снижается,

а уровень Адс повышается. Это значит, что систолическая работа сердца

остается а онтогенезе практически неизменной.

Как следует из результатов, представленных в таблице №1 и №2 среди

обследованных весной учащихся 4 «А» класса высокую оценку ДП имели 3 (20%)

девочки и 6 (35%) мальчиков, что свидетельствует о нормальном

функциональном состоянии регуляции деятельности сердечно – сосудистой

системы у этих детей.

Среднее значение ДП в 4 «А» классе весной наблюдалось у 9 (60%) девочек

и 6 (35%) мальчиков. Средняя оценка ДП показывает, что в состоянии сердечно-

сосудистой системы этих детей имеются небольшие отклонения, это либо

учащение частоты сердечных сокращений, либо наоборот небольшое учащение

частоты сердечных сокращений (ЧСС). Это свидетельствует о некоторых

функциональных регулярных нарушениях сердечно-сосудистой системы этих

детей.

Оценка ниже среднего ДП свидетельствует о нарушении регуляции

деятельности сердечно-сосудистой системы весной такую оценку индекса

Робинсона имели 2 (13%) девочки и 5 (29%) мальчиков, которые имели вторую

группу здоровья.

Низкое значение ДП позволяет говорить о достаточно значительных

нарушениях в деятельности сердечно-сосудистой системы, это имело место у 2-

х детей (одной девочки и одного мальчика) имеющих хронические заболевания и

относящихся к третьей группе здоровья.

Повторное обследование индекса Робинсона у этих детей мы проводили

через полгода в октябре, когда они перешли в пятый класс (рис.4), после

рекомендованного нами совместно с учителем физкультуры школы индивидуально

дозированного озодоровительно-тренировочного двигательного режима.

Рисунок№ 4. Распределение учащихся (%) с разной оценкой индекса Робинсона.

Весна 2002год.

[pic]

[pic]

Осень 2002

[pic]

[pic]

Как следует из результатов, представленных на рисунке 4 осенью, по

сравнению с весной, на 7% снизилось количество девочек с высоким значением

индекса Робинсона и также на 7% снизилось число учениц со средней оценкой

ДП, но при этом, очевидно в связи с возрастной учебной нагрузкой,

ухудшились показатели сердечно-сосудистой системы у Наташи Б. И Люды Т. ДП

у них получил оценку «низкий» и соответственно «ниже среднего», а весной у

этих девочек индекс Робинсона оценивался как ниже среднего и средний. Люда

Т. имеет вторую группу здоровья, а Наташа Б. – третью, этим девочкам

необходим щадящий режим дня и хорошо сбалансированное питание богатое

витаминами и достаточный двигательный тренировочно-оздоровительный режим.

У обследованных мальчиков наблюдалась аналогичная картина, так осенью

по сравнению с весной отмечалось уменьшение количества учеников с высоким

значением ДП с 35% до 29%, т.к. у одного мальчика осенью индекс Робинсона

оценивался как средний, у него произошло увеличение артериального давления

и ЧСС.

Проводя сравнительную оценку динамики индекса Робинсона у учащихся, в

течение 6 месяцев можно отметить (рис.5), что осенью по сравнению с весной

наблюдалось ухудшение показателей регуляции сердечно-сосудистой системы у

школьников.

Рисунок5. Динамика распределения учащихся (%) с разной оценкой индекса

Робинсона.

[pic]

[pic]

Так как следует из рисунка 5 осенью количество детей с высоким

значением ДП снизилось на 6% (с28% до 22%), очевидно за счет небольшого

(3%) увеличения учащихся со средним значением индекса Робинсона, при этом

на 3% и 6% соответственно увеличилось количество детей с ниже среднего и

низким значением ДП. Это свидетельствовало об неудовлетворительной

адаптации этих детей к новой системе обучения, они плохо справлялись с

учебной нагрузкой. Причиной таких изменений может быть недостаточная

двигательная активность, кроме того на величину артериального давления и

ЧСС большое влияние оказывает центральная нервная система, которая в связи

с изменением условий обучения может находиться с состоянии напряжения,

вследствие чего изменяются вегетативные функции, в том числе и показатели

сердечно-сосудистой системы. Низкая оценка индекса Робинсона

свидетельствует о нарушении в регуляции сердечно-сосудистой системы (ССС).

В связи с выше сказанным, мы рекомендовали всем учащимся и особенно с

низким и ниже среднего показателями индекса Робинсона активизировать

физическую нагрузку как фактор гармонизации развития и повышения

энергетического потенциала организма.

Физическая активность считается универсальным адаптогеном, так как она

тренирует наибольшее количество органов и систем, в нашей школе физическим

упражнениям придается большое значение и пока позволяет погода они

обязательно проводятся на свежем воздухе т.к. следующими по универсальности

воздействиями на организм являются гипоксия и закаливание. Закаливание

холодом и теплом тренирует сенсорные системы, гармонизируя и стабилизируя

функции центральных нервных структур, поэтому даже детям, относящимся к

третьей группе здоровья мы рекомендовали больше гулять и обязательно

закаляться.

О функциональном состоянии кардесо-респираторной системы

свидетельствует индекс Скибинского (ИС), при низкой оценке ИС можно

говорить о недостаточных функциональных возможностях органов дыхания и

кровообращения и сниженной устойчивости организма к гипоксии. Как следует

из результатов, представленных в таблице №1, весной у большинства

обследованных учениц (47%) были средние показатели значения ИС, у 13%

школьниц – высокие и стольких же 13% - низкие. У 20% девочек весной

значение индекса Скибинского были ниже среднего и у 7% (одна девочка) –

выше среднего. То есть резюмируя можно сделать вывод, что у 33% девочек

состояние кардиореспираторной системы весной отличались сниженной

устойчивостью к гипоксии.

Достоверных различий в величине ИС между мальчиками (таб.№2) и

девочками нами не обнаружено.

Как следует из результатов обследования, представленных в таблице №2,

весной у 12% учеников была высокая оценка ИС, у 23% - выше средней и у 29%

- средняя. У 36% мальчиков функциональные возможности кардиореспираторной

системы были недостаточные, что свидетельствовало о сниженной устойчивости

их организма к гипоксии. Результаты повторного обследования этих же

учащихся через 6 месяцев представлены на рисунке 6.

Рисунок 6. Динамика распределения учащихся (%) с разной оценкой индекса

Скибинского (ИС).

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Как видно из результатов обследования, представленных на диаграмме Б

рисунка №6 ни у одной из школьниц осенью не было высокого уровня показателя

ИС и к тому же на 7% уменьшилось количество девочек со средней оценкой

индекса Скибинского, кроме того увеличилось на 7% количество детей с низкой

оценкой ИС и на 6% с оценкой выше среднего. То есть осенью у 47% девочек 11

лет наблюдались недостаточные функциональные возможности дыхательной и

сердечно-сосудистой систем, что может быть обусловлено либо возросшей

учебной нагрузкой и новыми условиями обучения, либо, тем что в начале

подросткового периода в связи с половым созреванием замедляется рост сердца

и его функциональные возможности могут временно отставать от потребностей

растущего тела, также тормозиться прирост легочных объемов и естественно,

функциональных возможностей дыхательной системы (Фебер Д.А. и др. 1990г).

Поэтому девочки и с низкими значениями индекса Скибинского относятся к

группе «физиологического риска» к снижению сопротивляемости организма и

возникновению различных заболеваний и нуждаются в своевременном и

адекватном применении развивающих, гармонизирующих и тренирующих

воздействий, обеспечивающих неуклонное повышение уровня их здоровья.

У мальчиков осенью так же как и у девочек, несколько ухудшились

функциональные возможности кардиореспираторной системы, так снизилось на 7%

количество учеников с высокой оценкой ИС и на 5% с оценкой выше среднего ,

т.к. увеличилось число школьников со средней и ниже среднего значениями

индекса Скибинского, что свидетельствовало о недостаточных функциональных

возможностях кардио-респираторной системы у значительной части (42%),

обследованных учащихся, у которых адаптация к новым условиям обучения

проходила не вполне удовлетворительно.

Проводя сравнительный анализ динамики функционального состояния кардио-

респираторной системы по индексу Скибинского через 6 месяцев можно отметить

(рисунок 7), что осенью по сравнению с весной на 9% уменьшилось количество

детей с высокой оценкой индекса Скибинского и на 9% возросло число учащихся

с низкой и ниже среднего оценкой ИС. Школьники, у которых была низкая и

ниже среднего оценка индекса Скибинского, имели также либо низкую оценку

весо-ростового показателя, либо низкие показатели индекса Робинсона, эти 14

школьников (7 девочек и 7 мальчиков) относились к второй и третьей группам

здоровья, а так как успешность обучения очень зависит от физиологического

состояния, то для таких детей необходимо обеспечение оптимальных условий

жизни и ее здоровый образ, а так же специфическая и неспецифическая

профилактика заболеваний.

Рисунок№7. Динамика распределения (%) учащихся с разной оценкой индекса

Скибинского.

[pic]

[pic]

Дети с низкой и ниже среднего оценкой индекса Скибинского получили

совет больше внимания уделять своей осанке, т.к. прямая осанка способствует

расширению грудной клетки, что облегчает деятельность легких и обеспечивает

более глубокое и равномерное дыхание. Кроме того мы посоветовали этим 14

школьникам для совершенствования дыхания сердечно-сосудистой системы делать

дыхательную гимнастику, по возможности заниматься плаванием, катанием на

коньках.

Мы так же обследовали весной и осенью у учащихся 10-11 лет индекс

мощности Шаповаловой, который свидетельствует о развитии двигательных

качеств - силы, быстроты, выносливости и функциональных возможностях кардио-

респираторной системы. Как следует из результатов, приведенных в таблице

№1, среди девочек 4»А» класса весной высокие значения индекса мощности

Шаповаловой (ИШ) наблюдались у 22% (3 девочки), а у большинства (45%)

обследованных учениц 10 лет были средние значения ИШ. Низкие и ниже

среднего оценки ИШ весной отмечались у 13% (2 девочки) и 20% (3 девочки)

соответственно, эти школьницы с недостаточными функциональными

возможностями развития двигательных качеств и состояния кардио-

респираторной системы относились ко второй и третьей группам здоровья и у

двух из них, Наташи Б. И Кати М., были низкие все обследованные показатели

соматического здоровья, а у Маши И. и Киры Б., кроме ИШ, ниже среднего был

индекс Скибинского.

Как следует из данной таблице №2, весной высокая и выше средней оценка

индекса Шаповаловой наблюдалась у 12% (2 ученика) и 23% (4 мальчика)

соответственно, эти учащиеся, имевшие высокие значения всех обследованных

индексов занимались плаванием (Кирилл П., Леша Б., Никита М.) и легкой

атлетикой (Витя Е., Дима П.) и относились к 1 группе здоровья. У 29% (5

человек) школьников 4 «А» весной были средние значения индекса Шаповаловой

и по 18 % учащихся ниже среднего и низкие соответственно показатели ИШ. Эти

дети входят в 3 – ю и 2 – ю группу здоровья и часто болели, поэтому мы

рекомендовали им летом больше находиться на свежем воздухе, плавать и

закаляться, поскольку у этих учащихся низкие значения всех обследованных

индексов соматического здоровья.

Результаты повторного обследования индекса Шаповаловой у этих же

учащихся осенью представлены на рисунке № 8.

Рисунок №8. Распределение учащихся (%) с разной оценкой индекса

Шаповаловой.

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Как следует из результатов, представленных на рисунке 8 «Б», осенью ни

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7