Определение ускорения свободного падения при помощи маятника Средства измерения:

    1. часы с секундной стрелкой
    2. измерительная лента
    Материалы :
    1. шарик с отверстием
    2. нить
    штатив с муфтой и кольцом

Выясним частоту выпадения используемых приборов, определим число одинаковых приборов и инструментов, используемых при выполнении лабораторных работ. Учитывая, что штатив с муфтой и лапкой, а так же измерительная лента или линейка с миллиметровым делением, динамометр и набор грузов по механике используются почти в каждой лабораторной работе, то они должны хранится в шкафу кабинета физики на полках, проименованных соответствующим образом или же в рабочем столе каждого ученика.

    Определим число блоков инвариантов (по теме или разделу).

Если говорить конкретно по классам, то можно отметить, что только в 10 –11 классах есть придется сделать несколько разных микролабораторий по разным разделам изучаемого материала, так как только там разделы не имеют четкой преемственности изучаемого материала.

В 9 классе изучаются механические явления и процессы, что приводит к тому, что для 9 класса можно сделать единый комплект приборов. Это может быть микролаборатория, составленная как из приборов и материалов заводского изготовления, так и приборов самодельных.

    В состав такого комплекта могут войти:
    штатив с муфтой и лапкой;
    динамометр;
    измерительная лента, линейка;
    набор грузов;
    секундомер;
    металлический шарик;
    набор пружин разной жесткости;
    набор полосок резины;

Разместить микролабораторию в кабинете физики можно несколькими способами: . Если в кабинете физики возможна одноместная посадка, то микролаборатория располагается в соответствующих ящиках рабочего места ученика при определенной нумерации.

Если в кабинете физики предусмотрена двухместная посадка, то микролаборатория располагается в определенном месте. Например, в шкафу, в разделительной стенке или демонстрационном столе в определенной нумерации.

Таким образом, правильная организация рабочего места ученика и размещение основных приборов для проведения лабораторного эксперимента могут внести свой вклад в реализацию идеи разноуровневого обучения.

3. Подготовка студентов к работе в кабинете физики в условиях разноуровневого обучения

Как было сказано ранее, в современных условиях учителю физики все труднее и труднее работать Возникла необходимость более качественной подготовки учителя физики к работе в условиях кабинетной системы. В целях решения данной проблемы предлагается спецкурс “Оборудование школьного физического кабинета”. Более подробно о его содержании и структуре описано ниже.

    СПЕЦКУРС “ОБОРУДОВАНИЕ ШКОЛЬНОГО ФИЗИЧЕСКОГО КАБИНЕТА”

I. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины В ходе изучения курса у студентов должны сформироваться такие умения: определить соответствие оснащения кабинета физики требованиям нормативных документов, составить заявку на приобретение необходимого оборудования и акт на списание материальных ценностей, организовать и провести профилактическое обслуживание оборудования школьного кабинета физики, подготовить эскизную документацию на изготовление учебных приборов и приспособлений к ним, руководить работой лаборанта, подобрать приборы для организации внеурочной работы. Студенты должны научиться ориентироваться в специфике школьных физических приборов с целью их рационального подбора, овладеть приемами поиска причин бездействия электрических цепей, научиться определять неисправности физических приборов и устранять простейшие поломки, приобрести элементарные навыки работы со стеклом, проводами, пластмассой, древесиной, овладеть приемами изготовления простейших самодельных учебных приборов. II. Объем дисциплины и виды учебной работы (аудиторные часы).

    Объем
    Семинары
    Лабораторные работы
    экскурсии
    самостоятельная работа
    50 часов
    20 часов
    23 часа
    7 часов
    10 часов
    5 семестр
    Свыше 50 часов
    III. Содержание дисциплины.
    3. 1. Разделы дисциплины и виды занятий.
    Наименование раздела
    Семинары
    Лабораторные работы
    Экскурсии

Кабинетная система обучения в средней общеобразовательной школе (3ч. ) 3

    Кабинет физики средней школы(14ч. )
    8
    5
    1
    Кабинет физики сельской школы(6ч. )
    3
    2
    1
    Работа заведующего кабинетом физики (5ч. )
    2
    2
    1

Конструирование, изготовление и ремонт учебного оборудования (16 ч. ) 2

    11
    3

Использование оборудования кабинета физики для осуществления учебного процесса и внеурочной работы (6ч. )

    2
    3
    1
    . Содержание дисциплины.
    3. 1. Разделы дисциплины и виды зан
    3. 2. Пояснительная записка.

Изучение курса "Оборудование школьного физического кабинета" должно подготовить будущих учителей физики к работе по эксплуатации и совершенствованию школьного кабинета физики.

В процессе изучения курса студенты педагогического вуза должны получить представление о школьном кабинете физики как системе средств, позволяющих обеспечить оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса на уроках и во внеурочное время по предмету; вооружиться общетехническими и методическими знаниями и умениями, направленными на повышение эффективности использования оборудования, технических и дидактических средств, которыми располагают в настоящее время кабинеты физики средней школы, изучить перспективы их развития; узнать современные направления совершенствования учебно-методической и материально-технической базы кабинетов физики.

Программа курса предусматривает изучение кабинетной системы и общих требований, предъявляемых к современному кабинету физики, изучение правил техники безопасности для физических кабинетов средних школ, прав и обязанностей заведующего кабинетом физики, порядка приобретения, учета и списания оборудования, ознакомление студентов с рациональными методами его расположения и хранения, с основами ремонта и конструирования физических приборов, а также использованием оборудования кабинета физики для осуществления учебного процесса и внеурочной работы. Изучение темы "Кабинетная система обучения в средней общеобразовательной школе" осуществляется с использованием учебного материала по педагогике об оптимизации учебно-воспитательного процесса, по физиологии и психологии о восприятии и усвоении учебного материала. Изучение темы "Кабинет физики средней школы" осуществляется с использованием материала по общей физике об электрическом токе, электромагнитной индукции, по электротехнике о трехфазных электрических сетях, о передаче электрической энергии, по охране труда о защите от поражающего напряжения, по школьной гигиене о санитарно-гигиенических нормах, по медицине об оказании первой медицинской помощи, по педагогике об эстетическом воспитании. Изучение темы "Работа заведующего кабинетом физики" осуществляется с использованием учебного материала по педагогике об организации учебного процесса.

Изучение темы "Конструирование, изготовление и ремонт учебного оборудования" осуществляется с использованием учебного материала по психологии о формировании умений и навыков, по черчению (материал средней школы) о правилах выполнения сборочных чертежей, об эскизном деталировании, по общей физике об электрическом токе в полупроводниках, по электрорадиотехнике о полупроводниковых приборах, по электротехнике об электрических измерениях.

Изучение темы "Использование оборудования кабинета для осуществления учебного процесса и внеурочной работы" проводится с использованием учебного материала по курсу ТСО о видах статической проекции, о комплексном применении технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе, о технике безопасности при работе с техническими средствами обучения, по педагогике об организации внеурочной работы, по психологии о психологии усвоения знаний.

Знания, полученные при изучении темы "Кабинетная система обучения в средней общеобразовательной школе", используются во время педагогической практики при знакомстве со школой и школьным коллективом.

Знания, полученные при изучении темы ^Кабинет физики средней школы", используются в курсе методики преподавания физики при создании учебных экспериментальных установок и изучении учебного оборудования, во время прохождения педагогической практики при подготовке к проведению уроков.

Знания, полученные при изучении темы "Работа заведующего кабинетом физики", используются во время педагогической практики при подготовке учебного физического эксперимента. Навыки, полученные при изучении темы "Конструирование, изготовление и ремонт учебного оборудования", используются в спецпрактикуме по методике физики при модернизации школьных учебных приборов, во время педагогической практики при оказании помощи учителю в ремонте школьных приборов.

Знания, полученные при изучении темы "Использование оборудования кабинета физики для осуществления учебного процесса и внеурочной работы", используются во время педагогической практики при подготовке к проведению уроков и организации внеурочной работы. Программой предусмотрено отражение роли в развитии кабинета физики и кабинетной системы в средней школе следующих ученых методистов: И. Глинки, Е. М. Горячкина, Г. Г. Де-Метца, И. И. Дриги, И. А. Знаменского, С. Е. Каменецкого, Н. В. Кашина, А. А. Покровского, Д. И. Сахарова, Н. М. Шахмаева. Программа предусматривает, что знания, полученные студентами при изучении курса "Оборудование школьного физического кабинета", используются в дальнейшем при изучении методики преподавания физики, во время педагогической практики, при выполнении курсовых и дипломных работ по методике физики. Программа рассчитана на проведение занятий по подгруппам (в подгруппе не более 12 человек) в специально оборудованном помещении-лаборатории курса "Оборудование школьного физического кабинета". Распределение учебного времени по темам является примерным. Преподавателю предоставляется право изменять порядок изучения отдельных вопросов внутри темы.

    3. 3. Содержание разделов дисциплины.

1. Кабинетная система обучения в средней общеобразовательной школе (3ч. )

Введение. Зарождение кабинетной системы обучения в средней школе. Методические задачи, решаемые с помощью кабинетной системы. Физический кабинет в системе учебных кабинетов средней школы. История развития школьного физического кабинета.

    2. Кабинет физики средней школы (20 ч. )

Организация кабинета физики* Принципы организации учебного кабинета. Требования к оборудованию учебного кабинета. Планировка типового кабинета физики средней школы. Структура функциональных зон кабинета и размещение оборудования. Мебель кабинета физики. Организация астрономического уголка в кабинете физики. Специальные системы кабинета физики. Система электроснабжения кабинета. Системы водо- и газоснабжения. Системы освещения и затемнения кабинета. Системы пожарной и охранной сигнализации. Специфика учебного оборудования кабинета физики. Классификация учебного оборудования по физике. Демонстрационное оборудование. Лабораторное оборудование для практикумов. Оборудование для кратковременных практических работ. Охрана труда в кабинете физики средней школы. Правовые акты и инструкции по охране труда в средних учебных заведениях. Санитарно-технические требования к помещениям школьного кабинета физики. Меры безопасности при проведении практических работ в кабинете физики. Правила проведения инструктажа учащихся по технике безопасности. Противопожарный инвентарь, средства защиты от поражающего напряжения, средства первой медицинской помощи в кабинете физики. Передовой опыт оборудования кабинетов физики средних учебных заведений в стране и за рубежом.

    Экскурсия в кабинет физики средней школы.
    3. Кабинет физики сельской школы (6ч. )

Особенности оборудования кабинета физики в школах сельской местности. Помещение кабинета физики сельской школы. Мебель кабинета физики. Особенности оснащения и оборудования кабинета физики сельской школы. Рабочее место ученика и учителя в кабинете физики сельской школы. Кабинет физики в условиях разноуровневого обучения. Системы освещения и затемнения кабинета.

    Экскурсия в кабинет физики городской школы.
    4. Работа заведующего кабинетом физики (5ч. )

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8